“特”有爱 | 教育集团携名师送教武义大田乡古竹小学

 “读书不仅是为了教师的个人成长和专业发展，更应该成为教师的一种兴趣、志趣和情趣，一种真正意义上闲情逸致。”

省特级教师钱金明为老师们讲解教师专业发展相关问题。

 站在古竹小学的讲台上，省特级教师钱金明反复叮嘱台下的教师“不可以不读书”，读书是成为名师的必由之路，而名师不仅要会教书，更要会读书。

  4月18日，世界读书日前夕，省特级教师钱金明，省特级教师邱月亮，海宁市实验小学副校长顾建锋，浙师大教育集团副总经理杨平，浙师大公管处资产管理科科长、大田乡党委副书记徐斌，浙师大继教处合作办学科宋琳娜一行来到武义大田乡古竹小学，为小学课堂教学如何出彩与教师成长如何提升出谋划策。

 “这是我们为古竹小学量身定制的专家团队，由省特级教师和一线教学名师组成”，浙师大教育集团副总经理（主持工作）沈夏林介绍说，送教下乡，名师上课，努力让优质教育资源下沉，推动城乡教育均衡发展，促进实现教育共富，这是学校和集团矢志不渝的目标，而专家名师就是我们实现这一目标的参与者与指导者。

省特级教师邱月亮就年轻教师如何上好一堂课与老师们交流。

 “读教情和学情也是读书，只有读懂教情和学情才能教好书”，听完古竹小学三年级数学老师朱柳虹“小小鞋店”一课，省特级教师邱月亮进行了点评：教学设计合理，语言丰富饱满，学生积极性很高，课堂尽管已经“很富裕”，但依然存在一些问题。邱月亮希望，教师要学会“站在源头看尽头”，教学不能只局限于自己年级的教情和学情，而是要有系统性思维，努力熟悉各个年级的教情和学情，让自己的视野和格局充分打开。

  海宁市实验小学副校长、科学教师顾建锋对钱金明、邱月亮两位老师的观点深以为然。在他眼中，把课本变得生动，把课堂变得有趣就是他要读的“书”。

海宁市实验小学副校长、科学教师顾建锋与孩子们做马德堡半球实验。

 “如果将两个半球内的空气抽掉，你们有力气使他们分开吗？”顾建锋把两个半球体合在一起，让两个学生尝试着拉开。纹丝不动的两个半球体激发了孩子们的斗志，他们在操场上用拔河比赛的方式进行挑战，依然以失败告终。

 “因为大气压强的存在。半球内抽掉的空气越多，所受大气压力越大，两个半球越不容易分开。”顾建锋告诉孩子们，这就是著名的马德堡半球实验。“实验以德国城市马德堡命名，如果以后大家在科学道路上有新的发现，用咱们古竹小学命名你们的发现，你们愿意吗？”顾建锋问。

 “愿意”，孩子们齐声喊道，这是顾建锋最想听到的两个字，这意味着今天他给孩子们种下的有关科学的兴趣种子，有朝一日可能会生根发芽、开花结果。

顾建锋与孩子们制作大泡泡。

 “短短一节课，钱金明老师的讲座和邱月亮老师的评课让老师们领略了名师风范，找到了成长的动力和努力的方向；顾建锋老师不仅让孩子们知道了马德堡半球实验，还带着他们做了水火箭、大泡泡，极大激发了孩子们学习的兴趣和热情。”古竹小学校长徐丽说，名师的思路和视野非常开阔，理念和方法先进适用，前来听课的教师在三位名师的课堂上边听边记，生怕遗漏一处精彩环节。她非常感谢浙江师范大学继教处和教育集团对古竹小学的倾情帮扶，并希望这样的帮扶能够持续下去。

杨平向古竹小学捐赠王国均副教授主编的《读写教室：语文教学新样态》一书。

  杨平表示，对古竹小学的帮扶，不仅限于送教下乡、名师上课。接下来还会让学校的教师共享浙江师范大学教育集团组织的附属小学的所有集体教研活动，定期参加集团组织的校本研修（线上与线下结合）；支持学校教师到各附属小学跟岗培训，遴选管理者到集团附属小学挂职培养，分配名额对他们进行为期三年的名师培育。此外，还将指导学校学生综合评价改革实施方案的制定，对学校竹文化特色进行梳理与打造等。

浙师教育集团一行与古竹小学教师合影留念。