附属海宁市第五中学教育集团：海宁初中英语、社会法治教研员莅临五中教育集团龙渡初中指导新教师

　　冬意虽寒，教研犹浓。为了深化课堂教学改革，帮助新入职教师尽快适应教师角色，胜任教学工作，12月11日，海宁市初中英语、社会法治教研员莅临海宁五中龙渡初中，对新入职教师进行课堂教学指导。

英语学科

　　海宁市初中英语教研员王建群老师，海宁五中教育集团英语教研组相关教师参加活动。

　　张静老师为大家带来阅读课《She often goes to concerts》。张老师以复习导入主题，通过fast reading、careful reading引导学生从爱好和习惯为他人挑选礼物，最终以小作文“为朋友或家人挑选一份新年礼物”，鼓励学生积极表达，取得了良好的教学效果。

　　钱家丽老师为大家展示《We’re enjoying the school trip a lot》听说课。钱老师以龙渡电台正在收集学生的校园活动照片为情境，引出现在进行时态，并通过组织学生开展听读、模仿、与时光对话等活动，活跃了课堂氛围，有效培养了学生的民族自豪感。

　　两节展示课之后，全体参与老师一起进行评课、研讨。王建群老师指出，思维导图是教学设计中的重要组成部分，是一节课的逻辑起点、主要思路框架，体现了本节课的结构化知识。他建议老师们多去学习参照新课标提供的教学设计案例，多钻研新课标，以此为导向来展开自己的日常教育教学工作。没有“量”的积累就无法迎来“质变”。王老师建议两位新教师无论是听说课还是阅读课都应让每一位同学能有展现的机会。

　　王老师对两位新教师细致入微的点评启发了大家许多新的思考，也为教师们日常教学中的困惑进行了解惑释疑。借此机会，海宁五中英语组将进一步提高课堂教学效率，促进专业快速成长。

社会法治学科

　　海宁市社会法治教研员冯水清老师听取了余冬英、王敏两位教师的常态课，并进行了教学指导。

　　余冬英老师通过展示学生的家庭合照及其故事，让学生体会到亲情之爱，同时利用书本列举的情境，让学生感悟到父母与自己存在的差异，从而分析出亲子冲突产生的原因。课堂最后聚焦于如何化解亲子冲突。为了激发学生更真实的感受，余老师采用了角色扮演的方式，让学生在具体情境中模拟子女与父母的对话，并思考对话中的亮点与不足之处，总结出与父母进行良好的沟通的技巧。

　　王敏老师通过复习导入新课。她通过“鼎立之始——官渡之战、鼎立之基——赤壁之战、鼎立之成——三国鼎立”三个环节，利用表格、地图、史料等工具充分调动学生的能动性，积极参与课堂活动，有效加强了对学生的时空观念、史料实证和唯物史观核心素养的培养。

　　听课活动结束后，教研员冯水清老师高度评价两位老师的课堂，对两位新教师扎实的基本功表示肯定。冯老师指出，两位老师都运用多种教学方法，如情景式、角色扮演、小组讨论等，课堂教学中注重对学生核心素养的培育。立足课堂教学，冯老师全面了解了新教师在教学过程对新课标和教材的运用掌握情况，他提出几点期许：希望老师们从课堂语言多下工夫，不断提升语言艺术，以生为本，学为中心，探索更多教学方法，如项目化学习、议题式教学，加强社会法治课堂的思辨性。

　　冯老师的精彩点评，专业引领，让全体教师受益匪浅，有利于新教师及时发现课堂教学中的不足之处，指导教师们把新课标的理念渗透到教学活动中，不断提高教育教学水平。相信五中的青年教师，在教研员的悉心指导下，定会在反思总结中努力提高课堂效率，不断提升自身教学水平。

　　青年教师是学校高质量发展的希望。教研员的亲临指导，有利于“双减”政策的有效落实，立足课堂，提质增效，为教师队伍的教学理念引领了正确方向，使学科的教学方向更加明确，从而为海宁五中教育集团实现高质量发展打下坚实的基础。