附属海宁五中教育集团:海宁市教科所高力攀老师莅临开展课题过程性研究指导

  潮平岸阔催人进,风起扬帆正当时。课题引领,智慧前行。1213日,在这冬雨初停,暖阳新霁的日子里,海宁市教科所高力攀老师莅临海宁五中教育集团开展课题过程性研究指导。

 

  活动在海宁五中教育集团副校长毛新德的主持下拉开帷幕。毛校长就教科研的“四个功能”展开,阐述了教科研对教师发展和学生成长的重要性,提出了教科研“开题、过程、结题”指导闭环,可更好促进师生成长的畅想。

 

  沈晓燕老师就课题《主题手帐:初中生英语听说主动复习样态研究》做了开题论述报告,就背景缘由、研究综述、核心概念、路径方法和成果构思五个方面向与会专家做了详细的汇报,展现了课题的创新性、实践性和成果价值。

 

  姚妙红老师就课题《四型任务群:初中语文单元整体复习策略改进研究》做了中期汇报,围绕“联、融、通、达”探讨单元整体复习在定位、形式等方向的问题,展示了目前相关的论文、已获的奖项等课题成果。同时向专家提出了“如何处理好课题中的四类任务群与新课标中的三类任务群不同”的困惑。

 

  汪星老师就课题《项目领航,核心素养视域下的初中人文地理跨学程研究》做了中期汇报,从现有地理项目化只从其中某课展开,难以形成模式展开推广,提出要构建学程模式和五化学程。汪老师介绍了教学实践中的任务单和框架,展示了以“水乡古镇”为例的教学实例图文成果。

 

  朱小琴老师就课题《FLAG·共同体:班主任专业化成长路径》做了中期汇报,围绕研究背景意义及相关综述、阶段性研究实践、问题与困惑与下阶段设想展开陈述。朱老师解释了“FLAG”、“卡路里”等名字的内涵,介绍了成长共同体的规划工作,阐述了“聚焦目标、提高德育科研水平”的下阶段设想,提出了“如何引导班主任从单一的班级管理转向家校社协同的新育人模式”的困惑。

 

  课题的研究离不开专家的引领。高力攀老师首先肯定了教科研方向是为教育教学服务的正确方向,提出“论”是个人实践之后总结的经验,高水平论文是从课题中总结出来,有实践和深度的看法。接着,高老师介绍了“镇海经验”,倡导大家学习借鉴。随后,高老师对课题一一进行了高屋建瓴的指导和点评。

 

  最后,教科室主任闻菁老师对本次活动进行总结。闻老师对高老师的悉心指导表示感谢,同时,她希望课题组成员能够针对专家的建议进一步消化吸收、落实到后续研究工作,扎根课堂、凸显特色。

 

  行是知之始,知是行之成,知行合一,理论的指导和实践的运用紧密相关。本次课题中期汇报会既是对课题前期实施情况的客观检验,也是对课题后期开展的专业引领。相信在专家们的指导下,海宁五中全体教师定会以饱满的热情和严谨的态度坚定课题研究之路,让课题研究开出智慧之花,结出丰硕之果!


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