附属博奥小学：学校开展“新榜样教育”校本化实施样态研究课题中期研讨会

01｜课题榜样引领

　　课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师教育教学能力的有效途径。2023年12月22日上午，我校开展了“新榜样教育”校本化实施样态研究课题中期讨论会，特邀高军玉特级教师莅临现场进行总结指导。

　　2022年，学校申报确立杭州市规划课题《优秀吸引：小学数智空间“榜样学习”路径研究》，已经初步构建了“五榜”评价新维度，推进了校园智脑“榜样学习”的校本化实施；2022年区级综合课题《“以章砺人”：小学生劳动“以章励人”路径研究》在区级立项，探索了“新榜样”教育引领下劳动教育新模式，积累了的研究素材，为课题的实施提供保障。

　　学校通过校园文化建设，目前形成了“一长廊两空间”的基本格局，一流的硬件设施，满足学生多种样式的学习需求，榜样长廊可以随时满足在校学生的学习需求。同时，多榜齐鸣的“课程实践”、群生共美的“学习活动”、数智空间和数智评价体系正初步完善，支撑了学生多种学习样式的开展。

　　学校作为浙师大附属小学，借助浙师大优质的资源，共同开展课题研究、课程建设、课堂教学、教师和学生发展等项目实践。学校设立浙师大教育研究基地和教师专业发展中心，组织专家与名师队伍，共同开展本课题的研究。

02｜学科榜样引领

　　道德法治教育是提高学生道德素质和法治观念的重要途径，而榜样教育则是通过优秀人物的事迹来激励学生，引导学生树立正确的价值观和人生观。为了更好地将道德法治教育与榜样教育相结合，提高学生的综合素质，我们组织了本次教研活动。

　　高特带领教研组探讨道德法治教育与榜样教育融合的方法和策略，并交流如何在教学中运用榜样教育的实践经验，在活动中强调应提高教师的道德法治教育和榜样教育的教学能力。

　　在特级教师的带领下，优秀吸引优秀，促进教师们深入了解道德法治教育与榜样教育融合的方法和策略，同时也为学校开展相关教学活动提供有益的参考。

　　我们的“新榜样”之“新”，是基于学生现实生活，摒弃符号化、口号式榜样教育，以“多榜齐鸣  群生共美”为教育方向，树（寻）“五育”方面学习标杆。学校通过系统性建构，来实现良好的教育效果，努力实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人和协同育人！