宁波高新区开展小学语文教共体暨“读写教室”研讨活动

　　近日，附属宁波高新区求精书院与宁波高新区实验学校教育集团联合开展了高新区小学语文教共体暨“读写教室”研讨活动，旨在培养学生成为“独立而成熟的读写者”。

　　浙师大读写教室专家团队，高新区教研室主任周胜敏，附属宁波高新区求精书院校长陈佳美，宁波高新区实验学校教育集团书记罗树庚参加了此次活动。

　　在高新区实验学校教育集团翔云校区罗茜、王丹两名老师的“读写教室”里，首先映入眼帘的是墙上醒目的“班级阅读公约”；四面软包的墙面上挂满了学生的阅读成果，一幅幅创意阅读海报，凝聚着阅读的智慧和思考，让人眼前一亮。

　　参观完读写教室后，两校教师围绕“聚焦课例探讨联结 学用策略提升素养”这一主题展开课例研讨。

　　求精书院的张秋萍老师执教“发现寓言中的对比”。她通过课前谈话，引导学生进行文本与生活、文本与文本之间的联结。课堂中，她充分利用多种教学方法，搭建支架，激发学生的学习兴趣，让孩子自主选择寓言故事、自主分配学习小组。学生在轻松愉快的学习气氛中发现寓言中的对比策略，收获满满。

　　实验学校的姜露依老师给大家带来了一堂精彩纷呈的阅读课：寻找寓言中的“反转”。她在课堂中引导学生联结生活、联结文本、联结自我，由扶到放，举一反三，让每个学生在充分的实践中发现“反转”的密码，并尝试运用反转策略，续编寓言故事。同时，师生借助标准进行评价，及时改进。

　　课后，求精书院副校长应明红和实验学校的王晓燕老师分别对两名老师的课例进行了点评。

　　专家团队认为，观摩和课例结合，是本次研讨活动的亮点。执教老师运用直接而简明的教学方式让学生知晓阅读策略，以个性化的学习单为载体，引导学生进行既有深度又有广度的阅读活动，并将读写进行融合，真正把课堂交给学生，从而使学生的读写能力得到了有效提升。“我们既要为自己的修养而读书，更要为学生的发展而读书。”专家团队勉励大家。