附属聆涛初级中学：学校907班荣获2023年海宁市“十佳弄潮班级”

　　根据海宁市教育局《关于开展“红船领潮”之“弄潮班级”评比工作的通知》，经学校申报、联盟片推荐、市级评比等环节，附属聆涛初级中学陆琴老师所带907班在全市中小学班集体中脱颖而出，荣获“十佳弄潮班级”称号！

一、班主任介绍

陆琴：星光不负，一路生花

　　微光汇聚，终成星河。在教育的路上，为同行的孩子们点亮一盏灯，燃烧一根烛，慢慢汇聚熹微的光芒，也能点燃一条璀璨的星河。聆涛初中教师风采第九期，今天要为大家介绍的是聆涛初中九年级7班班主任陆琴老师。

　　教师简介：陆琴，毕业于浙师大，任教语文，现担任907班班主任。教学工作兢兢业业，教学成绩优异；担任班主任以来尽心尽职，荣获“校优秀班主任”，海宁市班主任基本功大赛一等奖，海宁市主题活动班会课一等奖，所带班级班风优良，多次被评为文明班级，荣获“海宁市十佳弄潮班级”。热爱生活，享受工作，全力以赴，将毕生学习和毕生成长作为自己的座右铭，永远要当最好的自己，永远以最好的面貌去陪伴孩子成长。

眼含星辰，心绽繁花

　　“追光之人，身披万丈光芒。”陆老师的学生们，都是陆老师眼中的点点星辰。他们有着千姿百态的美好，有着不同样的精彩和意义。于是，在日常的工作中，她总是努力去发现孩子们身上的闪光点，让孩子们发现自己的价值，让孩子们追求自己生活的意义。每个孩子在班中都有着自己的角色，共同努力建设一个和谐精彩的班集体。

　　她的心里总是充满色彩和温暖的感情，也希望所有的同学能感受来自老师和同窗们的关怀。教室的墙上，总会更新着每个成员的梦想和祝福。她喜欢看着孩子们收到礼物的欣喜，喜欢看孩子们表达自我提升自我的勇气。以教育的温柔，化解生活的不安；以贴近心灵的抚慰，绽放孩子心上的花朵。

和风万两，填我千梦

　　教师的教育要让孩子眼中有光，心中有梦，并能勇敢追梦，成就自己的光芒。因此，她将唤醒孩子的梦想作为自己的追求，点燃这一团希望之光。追光之路，道阻且长。于是她又成为最执着的那个引路人，用话语和行动拥抱他们的脆弱和胆怯，给他们继续前行和改变自己的力量。

　　相信每个孩子，他们的未来定是光芒万丈。而那些光芒万丈的未来，会成为她万万千千的美梦，梦中有繁花似锦，惠风和畅。

二、班级介绍

“承金庸精神，做当代群侠”

班级概况

　　907乘风班，由28位男生、21位女生组成。他们朝气蓬勃，以梦为舟，以勤为桨，乘着弄潮精神的风，在班训“沐春风以踔厉奋进，仰北斗以勇毅前行”的引领下，从聆涛初中这个梦想开始的地方扬帆起航。

育人目标特色

　　七八年级时，我班以“活力少年”为核心概念，制定了自制力、意志力、创造力、共情力为枝干的育人目标。到了九年级，我班重新审视了我们海宁深厚的名人文化资源、学习研究并从中确定了金庸这一名人榜样，提炼出“当代群侠”这一核心育人目标。

　　“侠”作为一个文化概念，自战国韩非子起，经历了汉代司马迁对战国时代的刺客和游侠两类群体的记录和研究，再到《白马篇》《虬髯客传》等文学创造的丰富，再到金庸创造出了武侠小说的一个时代，“侠”的文化内涵不断调整、演变。到了如今，我们应结合时代精神、弄潮精神和学生实际，对“侠”做出新的阐释。

　　基于以上，我班确定了“当代群侠”核心育人目标，并将目标细分为责、爱、理、立、义五个部分。具体如下图所示。

育人路径特色

　　我班的育人路径也围绕责、爱、理、立、义五个关键词展开。

　　（一）责：责任意识

　　育人路径一，侠之责。此部分重点培养学生的责任意识，以个人、班级、社会三个责任对象作为抓手设计实施。

　　1. 培养个人责任感

　　班级公约制定人人参与。我班充分尊重个体的想法，让每位同学提出一条班规，经过一周的公示与调整，制定出适切当下学情和班情的公约。“我欣赏的男生女生”行为票选活动，全班参与，共同决定，共同监督，明确积极正面的行为，正向引导班内同学。让学生形成对自己个人言行的责任感，实现行为有礼、态度有节、言语有度。

　　2. 培养班级责任感

　　我班实行的“一日班长”制度，让每位同学在一天里关注班级的出勤、卫生、纪律等五项竞赛情况、作业上交情况、班级大事、好人好事、违纪现象，适时提出对班级的意见建议、每位同学都能发声，每位同学都是班级的主人。我班实行的“五项竞赛”扣分溯源制度，充分发挥常驻班干部的功能，让他们及时掌握班级日常运行情况，当发现有扣分情况时，能迅速反应，或完善政策，或纠正错误。当月示范班的流动红旗悬挂在班级时，同学们能感到自身的责任感和荣誉感。荣誉争创需要每位同学的齐心协力，荣誉的取得是每位同学的功劳。

　　3. 培养社会责任感

　　班会课设计一系列专题式规则教育，让学生知道规则，学习规则，敬畏规则。在校外开展的集体活动前中后进行规则教育，进行自我、班级、学校、家庭以我为荣的思想引导，从而在班内形成弘扬个人美德、共筑社会公德的责任意识。

　　（二）爱：仁爱之心

　　育人路径二，侠之爱。以“爱”为核心，构建关爱同学、呵护集体、体贴亲人三大维度的活动路径。

　　1. 关爱同学

　　我班形成了“学习互助”“生活互助”“精神互助”三大互助体系。学习上，组建学习小组，按照学科特点动态组合；师徒结对，真实活动，切实做到先进带后进；生活上，我班制定了专门的请假同学帮扶制度和身体不便同学帮扶制度，让请假的同学和身体不适的同学都得到温暖的关怀；精神上，不断地在繁忙紧张的学习节奏中为同学们精神松绑；定期的照片墙活动，我会将美好的照片分享给学生和家长，给学生留下珍贵的纪念；定期的夸夸卡活动，每月一换，持续性鼓励。

　　2. 呵护集体

　　通过人人有岗位、事事有分担、活动齐参与三个理念将大事变为小事，将小努力变成大成果。

　　3. 体贴亲人

　　我班开展了一系列孝亲活动。做茶包、做艾草包，让同学们带回家给家人泡茶泡脚，让家人体会来自孩子的孝心；“我的厨房我做主”“我的房间我做主”的活动，让学生亲自动手做力所能及的事、做为家人分担的事。

　　（三）理：求知进取

　　育人路径三，侠之理。围绕“理”，我班开展一系列活动唤醒学生求知进取的精神。前段时间开展的演讲比赛，班内高手踊跃参加一展风采，综合性学习活动的成果展示也表现出乘风学子们的从容风度。班里有个人的奋斗，也有携手共进共克难关。班里有同学选出的“班级之星”，成为大家奋斗的目标、前进的旗帜。

　　（四）立：人格独立

　　育人路径四，侠之立。围绕“立”字，利用班会课举行了“微笑的你正青春”活动，让同学们直面生活，接受成长；“梦想照相馆”的开张，让同学们在自己头像背面书写自己的梦想，直面自己，明确自己的方向；在九年级表彰活动中，我班同学能够主动请缨，直面挑战，展现自我。他们变得越来越自立自强。

　　（五）义：家国情怀

　　育人路径五，侠之义。金庸先生在《神雕侠侣》一书中写道：“郭靖又道：“……只盼你心头牢牢记着‘为国为民，侠之大者’这八个字，日后名扬天下，成为受万民敬仰的真正大侠。”我班为此编订了《乘风学子每日诵读》，在每日的诵读中，由入耳到入心。每周分享金庸作品中的金句，在短短的文字中感受博大的情怀，见语如见人。同学们去发现身边拥有博大情怀的同学，书写对他的寄语，表达对自己的期望，发现别人的光芒，成为自己的光芒。

结语

　　在生活的点点滴滴中，我班也累积起一些小小的荣誉。我们将站在这些荣誉之上，望向更高更远的地方，在聆涛这片土地上滋养我们的大侠梦，孕育我们的大侠魂。