“读写教室”理念下的学习单设计与应用——吴艳丽
在浙师大王国均教授和衢州市教研员施燕红特级教师引领下，原白云学校、现新华二小陈红梅读写团队，从2014年开始探索“学为中心”课堂转型、儿童体验式读写课程，2018年开启“读写教室”实践。“读写教室”遵循“差异、选择、分享”的原则，打造具身读写环境，开发读写策略课程，研制读写工具，设计读写路标，开展“扶放有度”的教学，以培养“独立而成熟的读写者”为最终目标。
今天推送的是陈红梅工作室吴艳丽老师撰写的《“读写教室”理念下的学习单设计与应用》，本文发表于《小学语文教师》。
学习单是依据教学目标设计的一种学习工具，是课堂教学的路标，是培养学习能力的抓手，是指导学生合作探究的支架。我校“读写教室”团队十分重视学习单的设计与应用。下面谈谈课内和课外阅读学习单的设计与应用。
一课内阅读，策略融合
统编版教材策略单元的学习是个全新的挑战。为了让学生更好地掌握阅读策略，我们尝试将学习单进行拆分，把策略的习得分散到教学各个环节中。
比如统编教材五年级上册第8课《冀中的地道战》，课文的策略学习要求是“提高阅读速度”。提高阅读速度不可能一蹴而就，我们将策略学习过程可视化，利用学习单及时将数据记录下来，进行实时监控。我们把学习单分为三个板块：
1.阅读提醒板块
学习单中直接出示本文要学习的新策略——带着问题快速阅读，同时将该策略应用的诀窍也一并呈现出来，让学生阅读前就知道自己该怎么做。此外，提示学生运用之前学过的技能，不仅能让他们巩固之前的阅读技能，还有助于学生利用多种方法提高阅读效率。
（方萍设计，王国均指导）
2.读中记录板块
这个版块，我们融进了提问策略，激发学生对文本的思考，对提高阅读速度也能起到促进作用。另外，我们还提供了记录表格，简单明了，利于学生清楚地监测自己的阅读速度。
（方萍设计，王国均指导）
3.读后反思板块
我们设计读后反思板块，希望通过这几个问题，引导学生从策略掌握、课文理解上进行反思，提高自己的阅读速度。
（方萍设计，王国均指导）
课内阅读学习单从读前指导到读中监测记录，再到读后反思，逐步递进，依托各板块学习支架，融合多种阅读策略与技能，引导学生进行多维阅读训练，提高阅读能力，从而让学生更好地理解文本，也为课外拓展阅读打好基础。
二课外阅读，尊重差异
“读写教室”主张“依循课程标准而教”。基于课内教材，课内外阅读紧密衔接，帮助学生更好地迁移运用方法策略。根据不同类型的课外阅读活动，我们设计了不同类型的学习单，为学生课外阅读提供抓手。
1.预测学习单——感知文体差异
当下阅读教学越来越注重文体差异，因此我们有意识地挑选了童话、小说、说明文和议论文四种文体进行预测单的设计，引导学生在阅读中增强文体意识。笔者设计了《丰碑》一文的读前预测单。这份预测学习单赋予学生“侦探”身份，与预测这一阅读策略紧密关联，增加了阅读的趣味性与代入感。预测学习单正面（见下图）由预测小技能和小说插图组成，简明扼要，一目了然。
（吴艳丽设计，王国均指导）
预测学习单的背面（见下图）则结合小说的文体特点设计了六个问题，让学生根据插图对小说的时间、地点、人物、情节等要素进行预测，为学生更好地理解故事内容提供支架，提高学生的阅读效率。
（吴艳丽设计，王国均指导）
针对不同的文体，预测学习单提出的问题也会不同。例如《海洋——21世纪的希望》这篇说明文的学习单，重点便放在语言风格、说明对象、说明方法等方面。依托这些文体特点鲜明的预测学习单，学生课外阅读中能更好地运用预测策略，深化对不同文体特点、差异的理解感受。
2.主题单元阅读学习单——注重选择、差异、分享
王国均教授曾提出：“我们要建一间面向未来的教室，要打破同一，面向不确定性，注重‘选择、差异、分享’。”基于这样的理念，我们团队尝试开发了主题单元阅读课程，同一主题下让学生自主选择不同的书籍，完成不同的学习任务，在阅读活动中自由交流分享。主题单元阅读学习单就是这种课外阅读活动的重要学习工具。
以“爱国”主题单元阅读为例，我们从教材课文《开国大典》入手开展主题阅读活动，学习单设有认领任务、分析任务、完成任务三个板块。其中，认领任务板块有三种不同的任务供学生自主选择，不同的任务有对应的学习单，指导学生完成各自的任务。（见下图）
（郑菊红设计，陈红梅指导）
合作与评价也是学习单中的重要板块，可以指导学生更好地进行合作，帮助学生完成本次学习情况的评价，并根据评价细则有针对性地改进。（见下图）
（郑菊红设计，陈红梅指导）
活动结束后，教师会为学生推荐一组同主题的书籍或文章，依托学习单，带领学生进行同主题拓展阅读活动。
好的阅读学习单不但是指导学生阅读课文的支架，更是学生学习阅读的有效资源，是实现“不需要教”这一终极目的工具和手段。“读写教室”理念下的阅读学习单，可以打开学生的思维，改变学生看待世界的角度，让学生最终成为“独立而成熟的阅读者”。
本文发表于《小学语文教师》2020.09期