附属宁波高新区求精书院：新学期教师业务培训活动侧记

  龙行龘龘辞旧岁，前程朤朤迎新春。伴随着龙腾迎春的脚步，带着新年的祝福，我们又迎来了充满希望的新学期。为了进一步提升我校教师的专业素养，为新学期积蓄能量，更好迎接挑战，2月29日下午，我校开展了新学期教师业务培训活动。

专家引领讲座赋能

  浙江师范大学驻求精书院专家林新事教授为我校教师带来了主题为“基于班级管理的教与学改进和思考”的讲座。

  在讲座中，林教授为我们介绍了当今教育发展趋势与学校教学结构性变化，分析了教学、学习与班级三者间的关系，还详细介绍了班级管理范畴、班级管理目标以及班级管理结构与制度建设。在提及学习管理时，林教授从微观课时对接、中观单元对接、宏观学科对接三方面分享了实现教与学创造性对接的方法。林教授还结合我校实际，为在场的老师量身定制了五个发展阶段和师生平台建设方案，为书院的发展描绘了光明的前景。

  在讲座的最后，林教授对在座的老师提出了几点希望，包括突破自我、以长扬长、追求简单、聚焦、坚持、突破认知、学会合作以及学会信任与忠诚。整场讲座内容充实，既有理论高度，又有实践方法，让在场的老师收获颇丰。

读书有感转化思维

  一书，一世界；一人，一本书。寒假期间，我校教师共读了由美国教授玛丽•凯•里琪所著的《可见的学习与思维教学》，对“转化思维”有了更加深刻的理解。

江美兰老师

  在深入阅读《可见的学习与思维教学》这本书的过程中，我对学习与教学的关系有了更深刻的理解，它对我日常的教学实践产生了积极的指导作用。特别是第五章“学生如何从失败中学习”，让我对学生学习过程中遇到的失败有了全新的认识。我们要允许学生失败，并引导他们从失败中汲取经验，这是一种更为有效的教育方式。

俞齐杰老师

  在《可见的学习与思维教学》一书中提到了“成长型思维模式”。帮助孩子构建一个成长思维不是简单鼓励几句话，这需要多方的努力，家长，老师，学校等。另外构建成长型思维不一定是要在学科教育上培养，它可以是在生活的方方面面。带领孩子正确认识失败，每一次我们在纠正孩子一个错误的时候，都应该抓住这个机会帮助孩子将错误理解为未来对他们有帮助的“数据”，而不是视为自己能力差。

联结生活感受点睛

  活动最后，庄海炳副校长用风趣幽默的语言，联结生活中具体事例，分享了他的所获。“要重过程”“要解放双手”“要突破创新”“做事执着，做人简单，拥有不一样的人生”，这些理念深入了庄副校长的心，亦直击了在场老师的心灵。

  恒者行远，思者常新。新学期，新挑战，我们一起蓄力，奔向新征程，相信通过本次培训，全体教师一定会将培训中寻觅到的巧方妙法内化于心，外化于形，实现教学相长，戮力前行！