附属海宁聆涛初级中学：学校开展新苗论坛（第四期）

3月25日下午，浙师大附属海宁聆涛初级中学开展了第四期新苗论坛活动。本次论坛旨在总结新教师的优秀经验，反思总结教学基本功，让新教师在教学之路上行得更快、行得更远。

  春风送爽，经过一学期的积累，学生们的成长逐见成效，足可见新教师的辛勤努力，学校也对表现优异的新教师们进行了表彰。徐欣怡、黄畅、高抒意、夏雨萍、吴越、钱羽晨、刘云霞、李佳辉、应范杰、潘林静、苏丹、潘乐怡、张金超老师获得了“课堂教学能手”称号；郑丁、吴梓意、张宇航、钱凌琳、沈金晶、周哲涛老师获得了“教育科研先锋”称号。

教学、教研经验分享

  夏雨萍老师从三个关键词入手作了分享，反复强调了做一个“较真”的老师，在基础常规中见真章。在交作业方面，她秉持着“不放过任何一个”的原则，每一次作业都需要课代表认真记录，在收好后会再做清点，核对名单是否正确。细致入微地规范学生的作业收交情况，体现了第一个关键词“严格”。言必行，行必果，不糊弄学生，也让学生知道自己是不好糊弄的老师。

  第二个关键词是“勤勉”，勤跑动、勤催促。学生作业一个个催促，默写情况分层登记，重点关注后进生，默写当天的课间、晚自习不厌其烦的找未完成的学生，当天请假的学生，之后也会让他补好默写。前期的严格要求加上一直以来的勤勉催促，虽然中途接班，但两个班的学生和她之间慢慢熟悉并形成默契，作业、默写、听课等各方面都能顺利开展。

  最后一个关键词是“目的明确”，夏老师指出自己在备课时会花比较多的时间，每一周先罗列好本周计划：包括上课内容、托管课作业讲解内容、作业布置。有时也会看看公开课视频，力图把握重点，吃透课文，整理出适合学生的课。因此课堂节奏相对紧凑。

  刘云霞老师从备课上课、学习习惯、严抓听写三个方面，向我们展示了她在英语教学实践中的做法。备课上课，重点难点做到心中有数，同时根据学情合理设问，避免起点太高学生听不懂，或起点太低学生感到无聊的情况。因材施教，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。其次是关注每个学生，提高课堂凝聚力，并且多单独提问学生，精讲多练，提高课堂效率，让大多数学生都能跟上，参与活动，有时候也可以让同学讲题，先从程度较好的同学开始，给其他同学示范。

  学习习惯上，多听多读，做到课前两分钟朗读单词、课文，课后上传钉钉打卡。强调做题痕迹，完形填空箭头标记上下文的做题依据，阅读理解标段落，每一题都必须在文中找到出处，并标上题号。通过做题痕迹判断作业是否学生自己完成，也能判断哪些知识点学生掌握得不够牢固，需要更多强调，在讲解作业时也能有侧重点。默写方面，狠抓落实，明确听写时间和内容。提前总结好每个单元的重点词组和句子，让学生一目了然地知道自己背诵的东西。抓订正和重默，批改尽量及时改完，做到及时反馈。

  郑丁老师提到，多开课其实是提升课堂教学能力最好的途径。在磨课过程中，要做好学生反馈的积累，不同的班级、不同的学生面对同一个问题会有截然不同的反应，要思考如何改进问题才能达到好的效果，不断地琢磨、修改，提升自己对于问题的设计能力以此提高自己的上课水平。除了自己开课之外，多听别的老师的课也是提高上课能力的不二法门。师傅的课、海宁市内外各种优秀老师的课，他们课堂中高超的控场能力，简洁清晰的指令、习惯性常态化的学生关注度都使这堂课变得连贯、清晰、赏心悦目。吸收其他优秀老师好的教学方式，也可以充分提高自己的教学水平。

  其次，要做好生活素材的积累，作为一名科学老师，课堂多以问题为导向，这些问题不是空穴来风，而应来自于真实的现象。多关注新闻报道中的科学事件，留意身边的自然现象和小实验，思考科学小视频背后的知识。这些素材不仅可以作为课堂导入的有趣话题，还能帮助学生更好地理解抽象的科学知识，提高学生学习的连贯性以及代入感。

  最后，是日常课堂的积累和回顾。每一次开课都是一次很好的经历，都可以作为写作的素材。这堂课打磨之后有什么优点，有什么缺点可以改正，以此来作为各类教研的素材。

  邱铱婷老师立足上学期培养方案，回顾总结了新教师们一个学期的成长。一年的经历，新教师们都收获颇丰，一共开了42节公开课。新教师们快速适应，工作老练，研修积极，教学能力提升，比赛崭露头角，班级管理较好，教学叙事撰写认真。她希望新教师们在新的学期能积极阅读专著，不断探索实践，注重教学常规，主动听课反思，积极参加活动，在教育教学上收获更多成果。这堂课打磨之后有什么优点，有什么缺点可以改正，以此来作为各类教研的素材。

  金叶坚校长对三位老师的分享进行了总结提炼，强调新教师应重勤勉，“勤”字首当其冲，严格要求、不放弃，在日常中“较真”，让学生从“害怕”慢慢磨合，让学生慢慢尊重，逐而转为“欣赏”。专业的路，走多远、走多快取决于自己，有规划，提高工作效率，做到因材施教，让每个学生学到有用的知识。