附属奉化实验学校（锦溪小学）：学校举行奉化区小学英语“素养导向的教学评一体化课堂教学优化”项目培训

  韶光开令序，淑气动芳华。在最美的人间四月，共赴一场诗意的英语教研活动。4月19日，奉化区小学英语“素养导向的教学评一体化课堂教学优化”项目第二次培训活动如约而至。奉化区教师进修学校小学英语教研员杨安芬莅临指导，24学分项目报名学员，以及近三年新加入小学英语队伍的教师参与此次活动。

  正高级、省特级教师俞林，宁波市名师蒋晗，宁波市学科骨干陈燕，奉化区名师石敏颖分别对四种不同类型课例改进的“理”和“策”进行具体阐述。

俞林老师

  俞林老师指导改进的课例是尤双双、汪肖燕和江凯迪老师团队的读写课PEP Book 2 Unit 5 ‘A Start to read’。俞老师对于本节课的活动设计给予了充分的肯定，并提出教师进行课堂教学设计时应聚焦课型内特征、匹配育人真效用、指向关键真能力三个板块，使课堂学习结构合理、主题层次结构合理、能力序列结构合理。

蒋晗老师

  蒋晗老师指导改进的课例是王颖敏、孙巧娜和郑娜老师团队的对话课PEP Book 4 Unit 5 B ‘Let’s talk’。蒋老师从主题定位、文本研读、情境创设和活动设计四方面深入剖析该课例，提出应从文本内容研读、单元体系建构、课时教学设计三个板块进行整改。

陈燕老师

  陈燕老师指导改进的课例是任芸、赵盈和郑萍儿老师团队的词汇课PEP Book 6 Unit 5 A ‘Let’s learn’。陈老师针对本课例中词汇导入、语篇设计、活动操作方面的几个问题，提出要先导后写分步走、中英互译推逻辑、以生为本看输出，并对本课进行细致全面的修改。

石敏颖老师

  石敏颖老师指导改进的课例是张寅薇、陈文思和郑益儿老师团队的故事课PEP Book 4 Unit 4 C ‘Story Time’。石敏颖老师针对原课例中存在的任务指示不明确、问题抛出不适切等问题，对PPT进行逐页问题剖析，呈现了相应的改进课例，并详细阐述其设计意图，让老师们受益匪浅。

  教研员杨安芬老师充分肯定前期四个团队认真开展研磨，感谢四位名师的深入、全面地修改指导。她强调，教学应聚焦单元整体，主题层层推进。杨老师对这四节课例做最后的总结引领，为项目培训的第三次活动——整改课例的精彩呈现奠定了扎实的基础。

  专家引领，携手同行，方能致远。本次英语教学研讨活动，极大地帮助开拓教师们的教学教研视野，搭建的多层次、全方位交流互动体系，为奉化小学英语教育教学质量提升探明道路、提供策略。