附属海宁钱塘实验小学教育集团：学校开展英语学科教共体研讨活动

  为促进学校英语教师专业发展，提高英语教学优质均衡发展，附属海宁钱塘实验小学教育集团在两校区内开展英语学科的教共体活动。聆涛小学戚金金、王金叶老师，钱塘实验小学朱中丽、王翠翠、应晓五位老师分别跨校区执教教研活动。

  戚金金老师在钱塘实验小学601班执教PEP8 U3 Let’s talk这一课。戚老师教学活动遵循英语学习活动观，以“假期活动”为主题，设计层层深入的探究活动。从四个维度“how、where、who、what”引导学生挖掘Amy暑假活动内容。以四方面问题为抓手，采用听、看、读、说等方式，提取核心信息，突破文章难点。在迁移创新环节，引导学生谈论假期活动，以四人小组合作形式实现核心素养的提升。

  王金叶老师在钱塘实验小学601班执教PEP8 U4 Let’s learn这一课。王老师以歌曲导入，引出本节课的话题“then and now”，导入新课。随后借助图片比较，听力任务牵引，视频动画观看，找出爸爸学校和Binbin学校的不同点，探究任务循序渐进，层层深入。在板书设计上，王老师利用鱼骨图展开对比，梳理课堂内容，突出重点。后借助板书复述文章内容，在应用实践中提升综合语言运用能力。

  朱中丽老师在聆涛小学504班执教PEP6 U4 B Read and write 这一课。朱老师这节课从小猫成长的四个时间点入手，引导学生探究小猫在不同时间点的特点，展现生命成长的神奇之处，激发学生对动物的喜爱之情。活动设计层层推进，体现对教材的深度解析和对主题意义的精准提炼。朱老师注重引导学生运用所学解决实际问题，将学科育人与语言学习有机融合，促进学生核心素养发展。

  王翠翠老师在聆涛小学506班执教PEP6 U3 B Let’s talk这一课。王老师利用启发性问题引导学生主动参与课堂活动。学生在进入语篇学习前，引导学生观察图片，思考Oliver和Chen Jie讨论的话题，打开学生思维。通过听音，引出话题“school trip”，引导学生大胆预测学校旅行的具体时间和地点。学生的语言知识和与话题内容相关的知识被激活。学生带着问题进入语篇学习，在主动信息搜索中获取文章的关键信息，提升综合素养。

  应晓老师在聆涛小学506班执教PEP6 U4 B Let's learn 这一课。应老师这节课引导学生找出Binbin一家人的生日时间，探究Binbin为庆祝家人生日的活动内容。迁移创新活动中，把书本内容与学生现实生活相联系，引导学生讨论家人生日时间及家庭活动，使学生感受家人真切的爱意。应老师依据主题育人意义践行“学思结合”的理念，基于学生的学情和教材资源的语境设计教学，立足“学思用创结合”的学习过程推进教学。

  课后，老师们对五节课进行了研讨和交流。老师们肯定了彼此教学过程中的亮点，指出存在的问题，同时也对英语教学达成一些共识：英语课堂需要“务实”，活动不求“赶时髦”，而要货真价实，关注学生真实的掌握情况，让重点、难点、疑问点扎实落地。

  每一次研讨交流活动都是一场合集体智慧的修行。本次的“同教共进”英语专场活动，为两校区教师的专业成长搭建了良好的交流平台，更新了教师们的教育理念。相信在“同教共进”这个平台上，老师们一定能不断迈向更新、更高的台阶！