浙师大附属小学：学校举行婺城区小学语文90学时培训暨青年教师集体备课活动

  近日，婺城区小学语文90学时培训暨青年教师集体备课活动在浙江师范大学附属小学举行。本次活动特邀正高级教师、省特级教师、衢州市衢江区小学语文教研员吕虹老师做专业指导。

  婺城区小学语文教坛新秀徐佩佩老师与三（4）班的孩子合作带来《身边那些有特点的人》。徐老师首先以小游戏导入，激发同学们的兴趣。在课堂中，借助教材提供的词语提示发现身边人的特点，并结合身边人的日常行为和事例表现这个人物的特点。通过让同学们自评和互评，更加明确此次习作的要求。最后，借助《剃头大师》中对小沙的人物描写，让同学们更加明晰了怎样把人物特点写清楚。整堂课环环相扣，精彩纷呈。

  婺城区新教师基本功比赛一等奖获得者陈泽宇老师与三（6）班的孩子合作带来《推荐一个好地方》。教学过程中，陈老师组织同学们小组合作交流，让同学们学会从不同角度来推荐一个好地方，陈老师还结合《观潮》这篇文章，让同学们学会通过调动各种感官和想象，把这个地方的特点写清楚，从而激发读者的向往之情。

  衢州市名师、省优质课二等奖获得者宋小飞老师，与五（6）班的孩子合作带来《形形**的人》。宋老师引导学生回顾本单元课文中形形**的人物和他们的特点，以及体现这些特点的典型事例。接着通过结合课文中出现的描写方法，让学生明白在写作时应用恰当的描写方法能够突出人物的特点。最后，宋老师通过微课引导学生课后完成人物小卡。

专家引领 赋能前行

  下午，吕虹老师带来了专题讲座“统整·共融·提升——习作单元读写融合教学实践”。吕老师在讲座中提出，习作单元是以习作能力发展为主线的创新单元，习作教学由以下五个部分组成：1.单元统整，解码习作要素。2.习题引路，重组助写系统。3.图表梳理，搭建表达支架。4.项目推进，落实读写目标。5.多元评价，提升读写素养。

  通过吕老师的讲座，帮助教师明白了在习作教学时要树立单元整体意识，进行整体设计单元教学，促进学习深度发生，助力学生语文核心素养的发展。而统编版小学语文教材也充分体现了“注重表达”“读写结合”的思想，其单元语文要素与写作目标高度一致。

  每一次教研都是一段新的旅程，每一次教研都是一个新的起点。学无止境、教无止境、研无止境。让我们立足当下，且思且行，在语文教育的路上聚沙成塔，共同进步。