高三冲刺如何精准复习？名师工作室带来“组合招”

  近日，浙江省陈报南物理名师工作室在附属兰溪实验高中和兰溪一中举行了2024年高三物理复习备考研讨活动。旨在为了更好地帮助高三物理教师把握高考复习方向，交流复习方略，畅谈复习教学体会、探讨科学的复习方法，提高冲刺阶段复习的针对性和有效性。

　　教育集团专家、省特级教师陈报南，兰溪市物理教研员姜洁，浙江省教坛新秀汪显和，兰溪第一中学党委书记方爰荣、浙师大附属兰溪实验高中副书记周强出席研讨会。浙师大附属瑞安高级中学、浙师大附属兰溪实验高中、浙师大附中、兰溪第一中学等学校的高二、高三物理老师参加研讨活动。

● 林跃作分享

　　浙师大附属瑞安高级中学物理教研组长林跃通过对历年高考真题素养立意的命题趋势研究，对物理高考第18题复习教学提出建议。她提出，在力学综合题复习中老师们须关注各式各样的临界问题，由点及面将各种临界问题汇聚在一系列的问题串中，通过一题多变、小题大做等练习方式加强学生处理临界问题的能力。

● 吴跃作分享

　　浙师大附属兰溪实验高中物理教研组长吴跃凭借多年的高三教学经验对19题复习教学提出了独到见解。吴跃建议，在电磁感应综合题复习过程中，老师们须引导学生关注题目中的电源分析、电路分析、动力分析、能量分析和动量分析。特别要突出“能量”的教学，让学生感知电磁感应过程本质是能量转化的过程，加深其对电磁感应本质的认识，让学生形成能量转化与守恒的观念。

● 姚仁华作分享

　　兰溪一中高三物理备课组长姚仁华针对第20题带电粒子运动综合题提出了“落实基本模型，提升关键能力”的复习策略。以众多物理经典例题为引，阐述了复习过程中回归本源、建立物理模型的重要性。同时，姚仁华强调了让学生掌握临界轨迹的分析方法、掌握电聚焦与磁聚焦（发散）模型、掌握粒子计数率的溯源问题、掌握复合场中的粒子的摆线和分列场中粒子旋轮线问题的分析方法等关键能力的重要性。

　　针对三位老师的分享，浙师大附属兰溪实验高中物理教师方林以“基于学情 研究考向 智慧备考”为题，谈了本次经验交流的收获与感悟。方林表示，在接下来的备考中，须认真思考在有限时间内正确选择复习重难点，根据复习规划切实把物理解题的具体方法和技巧精准融合在复习方案中。在学生层面，重点关注学生在复习中发现的思维漏洞，有效提高学生的物理得分能力。

　　下午，浙师大附中冯沾亮老师带来了精彩的讲座，从首考考情分析、学情研究和备考策略三个角度展开了探讨。他提出了构建“暴露问题、分析问题、解决问题、配套练习”的课堂复习模式。同时，冯沾亮向老师们分享了一系列备考策略，建议教师在复习过程中须关注学生在知识和思维上的漏洞，精准把握学生盲点；加强情境题的建模指导，训练和引导学生养成规范表述的习惯以及良好的审题和思考习惯。

　　方爱荣对专家的到来表示欢迎，他谈到，这样一场研讨活动，为高三复习教学精准把脉，为高考备考精准赋能，在推动教师专业发展，为兰溪物理高考再创佳绩注入强大动力，相信高三物理组教师在今后的复习教学中将进一步提升教书育人的实践能力。

　　姜洁肯定了本次活动的效果，并强调全体高三老师在复习过程中应注重知识的系统性和整体性，帮助学生构建完整的知识框架；关注学生的个体差异，因材施教，分层指导，确保每个学生都能在复习中得到提升。她指出，复习不仅是对知识的回顾和巩固，更是对学生物理学科核心素养及必备能力的全面培养。

　　汪显和对专家团队的指导表示感谢，同时建议老师们多加关注“近几年浙江高考物理考察了哪些内容，以什么形式呈现，新高考评价体系下的2024新高考物理命题趋势是什么”等问题。

　　“研讨活动为高三物理复习备考工作的开展提供了新思路，对高三物理复习效率的提高和学生学习能力的提升提供极大的帮助。”陈报南对活动进行了总结。他指出，活动对标高考备考，立足基础，观点鲜明，定位准确，具有应用性、建设性和前瞻性；为提升高中物理教师对物理新课程标准的掌控能力，为科学、高效地指导学生复习备考，推进高中阶段物理教学质量的全面提升提供了重要作用；较好地体现了“共享优质教学资源，促进教育均衡发展”的工作室目标。

　　陈报南建议，各校要加强学生基本功和答题规范训练；培养学生信息提取能力和转化为基本模型的能力，做到思维的可视化；重视真实情景，如科技背景以及在大学教材中较为普遍的素材，提高学生建模能力；重视学生的错题，重视一题多解，重视变式，避免重复刷题；潜心研习教材，包括来自教材的句子、来自教材练习的改编、来自教材小发明、小演示、科技探索等等。

　　在新课标、新高考背景下如何准确把握高考特点，明确命题的变化趋势，是高三最后这一个多月复习教学的重要思考问题。通过本次活动，　老师们进行交流讨论，探讨复习中遇到的一些专业问题，并将本校高三物理复习计划与策略进行分享，对物理学科专业成长，提升复习效率具有重要的意义。本次研讨，大家纷纷表示受益匪浅，面对未来的教学挑战也充满了信心，将会继续努力，探索更加精彩的物理课堂。