附属上虞初级中学：专家团队助力初三复习指导周
5月28日至6月5日，在浙师大教育集团的大力支持下，浙师大附属上虞初级中学初三复习指导周活动圆满结束。活动由示范课堂和专题讲座两个板块构成。初三全体学生和五个学科组教师参加活动。
浙师大教育集团邀请六位名师专家前往附属上虞初级中学指导，为学生上了五节复习示范课，为五个学科组教师作了五场复习备考专题讲座。集趣味性、针对性、高效性为一体的示范课堂，融指导性、实践性、创新性为一体的专题讲座，不仅让初三师生们领略了名师与众不同的课堂教学，也从中收获了标新立异的学法和教法。
名师专家倾心授课，课堂环节紧凑、内容丰富有趣、学法指导到位、效果达成显著，令学生们耳目一新、茅塞顿开；倾囊相助，讲座指向明确、观点鲜明有据、策略剖析具体，为学科备课组开展精准复习教学提供了实践方案，为教师们的专业发展注入了全新的理论支撑。
科学专场
5月28日至29日，王文军老师带领全体初三学生进行中考试题的探索。基于首年省统一命题的背景，王老师通过对历年浙江省各地中考卷中的经典例题分类，引导学生发掘题目的背景，促进学生深度探究。依据各地区的改卷数据，精准分析学生易错题和错误原因，直面陷阱，提升初三学生的读题解题能力，助力学生复习备考。
之后王老师为科学组教师作了“科学冲刺复习之我见”专题讲座。王老师从明晰变化研对策、回归教材知本源、精析考题悟规律、妙用模考调心态四个方面详尽阐述了复习策略，并强调，要重视梳理初高中衔接知识的相关内容，强化此方面相关的知识、观念和能力训练，要精选考题，考题要源于教材，高于教材，理在教材内，题在教材外。
英语专场
5月30日上午，嵊州市长乐中学过海尔老师为全体九年级师生开设了一堂精彩绝伦的英语阅读解题策略训练课。过老师通过一张海南树屋的局部图引导学生了解英语阅读技巧中inference（推断）的概念。之后，过老师又展示了一封来自朋友Linda的邮件，带领学生亲自去尝试推断文本中的人物心情。在接下来的课堂中，过老师通过各地中考卷中的不同语篇，引导学生了解试卷中常见的推断类型和设问方式，并且在具体的语篇中教授学生推断的步骤以及聚焦两种不同的推断类型：观点态度类（opinions，attitude，feelings）和言外之意类（the deep meaning）。使学生在具体的情境中，将所学技巧和策略应用于实践，达到迁移创新的目的，将所学转化为内在的深层意识和素养。除此之外，过老师颇有创意的开篇导入以及循循善诱，启迪鼓励学生的教学姿态也令在场的所有师生兴致盎然，全神贯注。
下午，周智忠老师为全体英语教师作了“从语篇知识角度看阅读测试”的专题讲座。周老师依据新课标中对于英语语篇知识和技能的要求，结合当下的英语阅读测试，对英语阅读课堂中应该注意的关键点进行了梳理和分析。从语篇的定义、类型、功能，讲到了新课标中对于语篇和阅读测试的具体要求，以及两者的内在逻辑和深层联系，一步步为教师们厘清语篇知识下的阅读测试考什么、怎么考，启发教师们思考如何实现有效果的语篇教学，从而真实有效地提升学生的阅读能力和培养阅读思维。
社法专场
5月31日下午，金明强到校授课指导。金老师为全体初三同学上了一堂《“题”说百年党史》的综合复习课。他以一张“中国新民主主义革命时期的大事年表”贯穿整堂课，通过让学生答题、变题、编题，教师点拨、讲解的形式，强化了学生的审题意识和解题能力。
课后，金老师为全体社法教师作了题为“历史二轮复习课的尝试”专题讲座。金老师从“历史课的基本追求”“复习课的课堂操作”“备考的复习建议”三大板块展开，老师们收获满满！
语文专场
6月4日上午，胡晓霞来校授课指导。胡老师为初三同学上了一节《“记”体阅读》复习课。她从复习“记”这种文体入于，比较了五篇教材中记的文章，从景、人、物、情、手法等方面探究其相同点，从而探究出“记”的文体特征。针对这种文体的特点，师生共同探索出了三个阅读策略：探析叙议关系，把握议论的触发点；分析叙述描写，把握隐含其中的观点；抓住关键词句，快速抵达文本的核心。
课后，胡老师为语文教师作了“且向教材深处行、整得新知缓缓归”的专题讲座。胡老师先高瞻远瞩提出中考前半个月复习的总原则：查漏补缺扫盲点，化繁为简整策略，推陈出新活思维，举重若轻强信心。接着从课堂展示选题及整合课的设计入手，强调文言文课堂教学应该从浅层“复习”到“深度”学习转型，从积累走向鉴赏。最后，胡老师还针对老师们提出的作文教学困惑，给出了要重内容、重条理、重思维，走进教材，查漏补缺，积累新鲜素材等建议，令老师们茅塞顿开，收获颇丰。
数学专场
6月5日下午，韩焕卿来校授课指导。课堂上，韩老师基于课本内容进行拓展变式，在千变万化中帮助学生探寻数学“本宗”，让学生体会了题有出处，解有定法。他还基于生活实际，从学生身边的沙漏、放缩尺、七巧板等生活情景出发，将数学与其他学科结合，带领学生各角度、多方面感知数学的实践性和操作性，也让学生领悟到数学学习的整体性和连贯性。
课后，韩老师为数学老师们作了“剖析考题、精准施策”的专题讲座。他强师要充分把握中考命题的意图和方向，积极探寻中考创新问题的足迹，多维度、灵活地考察学生的数学思维能力，方可提高复习备考的针对性和实效性。
聚力-双向奔赴
为期一周的名师专家指导活动，为初三师生提供了明确的复习备考方向与策略，学到了有效的复习方法和高效的教学方式，注入了提高学业水平和专业发展的新理念、新思想，对优化课堂教学和提升教学质量植入了新要素、新动能。仿效的课堂示范、高效的策略引领，旨在学以致用、有效落实。在接下来的有限时间里，浙师大上虞附中初三全体师生将以此为契机，在课堂教学、学情分析、思想工作、家校关系等方面着手再强化，形成教育合力，切实提高复习备考效率、提升教学质量，实现初三学生学业水平和教师专业成长“双丰收”。
一是课堂教学再优化。教师们从章节到单元到整本书，从小循环到大循环，都要遵循讲—学—练—考—补这一规律，夯实课堂教学，踏实开展讲练评，切实提高课堂效率、效果。
二是学情分析再强化。以学情分析为抓手，诊断、调整复习策略，查缺补漏，纠偏矫正，提优-推中-补差，帮助学生将无效学习变成有效学习，将有效学习转化为有效分数。
三是思想工作再细化。教育是心与心的沟通，情与情的交流。教师要时刻关注每名学生的思想动态，耐心细致地做好思想教育和心理调节工作，缓解、改善学生心理压力，激发不懈拼搏的动力。
四是家校关系再深化。至此初三复习备考的关键时段，教师要进一步密切与家长的沟通交流，调节学生学习、生活、心理等方面的表现，形成“暖心共育待花开、家校携手助成长”的良好氛围，实现爱与责任的双向奔赴。