“特”有招 | 新教师素养提升，专题培训进行时

  “新课标、新教材推行后，对于教学情境创设和学习任务设计更为注重。”在浙师大附属瑞安高级中学新教师素养提升专题培训中，浙师大教育集团课程教学部主任、省特级教师朱昌元对新教师们说道。

  6月20日下午，由朱昌元牵头组织的浙师大附属瑞安高级中学新教师素养提升专题培训在线上举行。永康外国语学校初中部副校长、浙江省教坛新秀程欢，温州市新锐教师、瑞安市教坛新苗黄心怡，浙师大附属瑞安高级中学14名学科老师参加活动。

● 朱昌元作指导

  朱昌元指出，教师在教学设计与课堂实施中，要做到三个“有”。一是心中有数，要深入研读教材，善用课内资源并适当拓展课外资源，研读要有深度和心得；二是目中有人，设计与教学过程中要增强生本意识，以学定教，充分考虑学生基础，把握教学内容及要求的难度、深度和广度；三是手中有法，掌握教法技能的运用。他强调，创设教学情境要考虑学生、教材及教师自身因素，讲究真实、典型、启发；学习任务设计要明确来源、作用、达成与评估，形成完整链条，从而打造高效且有深度的教学课堂。

● 程欢在线上作讲座

  程欢从核心素养、英语学习活动观、教学评一体化、单元整体教学等多个方面进行了深入且全面的阐述，着重强调核心素养应当融入教学的每一个环节，致力于培养学生的必备品格和关键能力；学习活动观可分为学习理解、应用实践、迁移创新这三个层面，需要遵循循序渐进的原则；教学评一体化则要求教师要明确教学目标，精心设计有效教学任务，并开展高效的表现性评价；单元整体教学需要依据教材和学习逻辑，精准确定教学逻辑与目标，进而设计学习和评价活动。

  此外，程欢还分享了听说课和阅读课的教学设计案例，涵盖了语篇研读、学情分析、教学目标、教学思路、教学步骤、课后作业、教学板书和教学反思等诸多环节。不仅对每个环节都进行了细致入微的讲解，并指出每个环节的重点以及可能存在的改进之处，为新教师提供了宝贵的教学设计建议。

● 黄心怡在线上作分享

  “教学设计要注重创新，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。”黄心怡分享了自己的经验和心得，从教材分析、教学目标、教学过程、教学评价等多方面入手，介绍了教学设计的基本流程和关键要点。黄心怡建议，在生物学科的教学设计中，材料分析必须要体现课标要求，可以融入思维导图、新技术以及跨学科设计，直观展现教学思路；教学评一体化要贯穿课中课后，课前要了解学生学情，为教学做好充分准备，课中要注重体现各个活动效果。同时，要提前准备作业设计，并丰富学生的课堂活动；板书设计要创新且逻辑清晰。

  大家表示，这是一次非常好的学习机会，将所学的知识和技能，结合自身的教学和体验去感悟，真正转化为自己的东西并运用到教学实践中，不断提升自己的教学能力和水平。