新教师如何快速成长？看特级教师“立体环绕”式辅导

  7月12-13日，浙江师范大学教育集团举行附（直）属学校、项目合作学校新教师教学技能线下培训活动，旨在进一步加强教育人才队伍，培养一批在市（县、区）有较大影响力和较高声誉的名优教师，推进各校教师队伍建设。

 此次新教师培训特邀朱昌元、姚志敏、诸才章、臧文彧、邢乐耘、邱月亮、张晨瑛、李维勇等8位专家，围绕教材解析、教学设计、备课、课堂教学开展、科学课堂管理、课题研究等多个层面问题，对新教师们展开了针对性辅导。

● 张晨瑛辅导现场

● 李维勇辅导现场

  在小学语文班，张晨瑛和李维勇两位专家以新课标为抓手，以“教学评一致性”为指引，通过让新教师撰写有思辨性且“以生为本”的教学设计，为新教师们明晰了语文学习任务群的概念，再利用思维导图和各类关系图，让新教师们对抽象的概念有了更直观、清楚的感受。最后用多篇课例，实现了从理论到实践的转型。

● 邱月亮和新教师们座谈交流

  在小学数学班，邱月亮带领大家围坐在一起，通过有趣的问答，不仅拉近了彼此之间的关系，而且让新教师更积极地融入研究讨论之中。在交流的过程中，邱月亮着重给大家阐释了不同版本教材的特点，传授新教师们在备课前如何研究各种版本的教材，比较每个版本教材中该内容所处位置，探究教材内容分布的意图，从而在今后的教学中更好地备课。

● 诸才章讲座现场

  在小学英语班，诸才章从课前、课中、课后和课余四个维度，结合新课标为新教师们详细讲解了教学中应关注的重点事项。他建议，老师们在践行新课标的要求时，注重培养学生的亲身实践；以核心素养为主线安排教学路线，组织课堂教学；在教学中，多去探索引发学生思考的教学方法，注重启发式、探究式、参与式、互动式的教学方法。此外，诸才章并就教学设计提供了有效的指导。

● 朱昌元讲座现场

  朱昌元立足初中语文课堂教学研究需求进行高位理论引领，从研制教学目标、科学管理课堂两大方面进行指导。他强调，老师们要关注教学目标的预设和生成、监控与评价等在日常教学中易被忽略的问题，并提出了“基于学情，准确定位”“要求具体，可以测评”“守住‘初心’贯穿始终”的具体设计策略。

  在交流的过程中，朱昌元分享了自身的专业成长经历，结合相应的教学案例讲述了教学反思、理论实践的重要性。他希望，新教师们要关注理论与实践相结合的专业成长路径，将教学理论知识与课堂实践融会贯通，真正指向学生语文素养的达成。

● 姚志敏辅导现场

  在中学数学班，围绕教学设计，姚志敏让新教师随机选择课题模拟讲课或说课，并进行了交流反馈。他强调，老师在做教学设计时，要对整个备课的结构、重点难点深度剖析；从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境；引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下，生动活泼、富有个性地学习。

● 臧文彧辅导现场

  臧文彧对中学科学《植物的蒸腾作用》课题展开辅导，通过案例分享、互动交流和激情试讲、说课，对问题导向和任务驱动的教学深度剖析。此外，基于新教材和新课程标准，臧文彧对新教师们建议，教学设计要以学生为主体，强化教学思路，提升教学逻辑。

● 邢乐耘辅导现场

  历史与社会作为综合学科，邢乐耘为新教师深度讲解了学科的教学规律，指导新教师该如何备课，如何依课标而教、依课题而教，如何善用教材的图文等一系列问题。邢乐耘指出，“问”是求知的动力开关，“学”是懂得的最佳途径，引导学生去提出问题，解决问题，进行实践，实现知识到能力的转化。并且在教学过程中要注重教学评一体化，实现教师的“教”与学生的“学”齐步发展，培养学生的学科素养。

  2天的集中培训，专家们通过生动案例与深度剖析，让新教师们既收获学科前沿理论知识，又充分发展了试讲、说课等学科技能。此次培训，学员们纷纷表示，拓宽了视野，转变了教育理念，为未来的教学之路注入了新的动力与信心。