表现性评价项目落地德清：让小学数学素养可见、可评、可学

9月11日，“小学数学表现性评价”项目在德清县地理信息小镇中心学校启动。浙师大教育集团首席专家张振新，省特级教师、教育集团专家郎建胜，浙师大附属奉化实验学校（锦溪小学）副校长汪杰，德清县地理信息小镇中心学校校级领导与全体数学教师参加活动。

● 活动现场。

● 郎建胜作讲座。

郎建胜作“怎样做核心素养的表现性评价一以‘数感’‘模型意识’为例”专题讲座。从以“评”改进“教”，促进“学”的总体思路出发，郎建胜通过“一眼识数”活动与老师们展开互动，引出了一一计数、以群计数的两种计数方式，并阐述了表现性评价的实施路径等内容。同时，在教学路径方面，围绕构建数感培养序列；设计指向数感发展目标的教学环节与措施；改进评价，充分发挥评价的引领作用；编制指向核心素养的配套练习等问题，郎建胜提出了切实可行的教学建议，为数感培养真正落地提供了有力抓手。

● 汪杰作分享。

汪杰向大家阐释了“为什么开展表现性评价研究”。他结合浙师大附属奉化实验学校（锦溪小学）表现性评价项目的开展情况，以大量的课例与实操展现了项目研究的过程；从计数单位、数的结构、数的表达和数的策略等不同的数感维度，对教材内容进行分析，指出目前数学课堂存在的问题；从素养目标、表现性任务、评价量规等不同角度提出了构建素养课堂的改进策略。

● 张振新总结讲话。

张振新表示，浙师大合作办学始终致力于提升基础教育质量，并积极研发学习科学的教育产品。他激励在场的每一位数学教师，只要秉持肯学、愿学的态度，在专业团队的引领下，必定能够在该项目中实现快速成长。

学校表示，随着“小学数学表现性评价”研究项目的启动，数学教研组将在专家团队的引领下，携手探索“小学数学表现性评价”的方法与策略，切实做到让小学数学素养清晰可见、准确可评、高效可学。