“特” 有料 | 新课标、新教材视域下，看特级教师引领青年教师专业成长
新课标、新教材视域下，为提升教师教学能力，把握教学方向，助力青年教师的成长，9月18日至20日，省特级教师（正高级教师）陈泾霞、姚志敏、诸才章、臧文彧、邢乐耘赴附属嘉善干窑中学指导。
语文专场
● 宋安琪老师执教《渡荆门送别》。
宋安琪老师执教《渡荆门送别》，从诗题入手，设置了“剖解诗题，释诗歌大意”“锤炼字词，赏离途风景”“知人论世，悟怀乡别情”三个环节，带领同学们从“描绘画面”和“炼字”两个角度，重点赏析了诗歌的颔联和颈联，领略了李白笔下祖国壮丽优美的山川景色。研读尾联时，宋安琪结合相关创作背景，引导同学们从中感悟诗人壮游的豪情和对故乡的缱绻眷恋。
● 杨润老师执教《咏雪》。
杨润老师执教的《咏雪》一课，以学校宣传栏新增栏目 “风流人物” 作为情境引入，进而引出人物推荐语的三个组成部分。随后，杨润老师以此为线索，引导学生借助注释疏通文本，总结文章大意；带领学生品味文章细节，揣摩人物品质；并引导学生借助支架进行推荐语写作的实践。整个教学活动环节层层深入，促使学生深入思考，有效强化了学生的写作能力，为大家呈现出一节既充满活力又十分精彩的课堂。
● 陈泾霞作讲座。
语文组全体教师对课堂进行了交流点评。陈泾霞针对两堂课的课堂用语和教学思路进行了细致点评，分享了自己的教学成长之路，同时对两位新教师的未来表达了殷切期望。此外，陈泾霞作了“基于‘教学评一致’的古诗文专题教学”主题讲座，她结合专业理论知识及多个真实教学案例，生动地诠释了符合新课标要求的优秀古诗文教学课堂。
数学专场
● 谢汪涵老师执教“三角形全等的判定（3）”。
谢汪涵老师执教的“三角形全等的判定（3）”，以生活实例引入，采用动手操作、小组合作等多元互动方式，与学生共同探究三角形全等的 “角边角” 判定方法。在解决问题的过程中，引导学生用数学思维思考世界，用数学语言表达世界，让学生感受数学既源于生活又服务于生活。
● 吴潇寒老师执教“有理数的减法（1）”。
吴潇寒老师执教的“有理数的减法（1）”一课，通过创设情境，带领学生回顾加法与减法的互逆关系，经历法则的产生过程，从而得出减法法则。并以讲练结合的形式，带领学生熟练运用法则，求解两个有理数的差。从能计算简单式子到能解决有关应用题，由浅入深，锻炼了学生解决问题的能力。
● 姚志敏作讲座。
姚志敏与数学组教师进行交流点评。大家畅所欲言，各抒己见，对教学中的实际问题展开分析、探讨和反思。一方面，充分肯定了授课老师课堂教学的优点；另一方面，针对课堂中的一些问题提出了各自的见解。随后，姚志敏带来 “大单元整体结构视域下的‘初中数学构造’课例分析” 专题讲座。他通过具体实例引领老师们从大单元的视角分析教材，关注新旧教材的对比。姚志敏指出，教育是一种慢的艺术，不应忽视课本中的设计、探究题以及阅读材料，要重视培养学生的数学思维，提升核心素养。
英语专场
● 王旭辉老师执教“Starter Introduce yourself”。
王旭辉老师执教“Starter Introduce yourself”一课。他以“班内有多少人？”“是否想更好地了解你的同学？”这两个问题为切入点，引导学生思考“If you want to make friends with your classmates, what should you do first?”。接着，通过图文信息、关键词梳理等方式引导学生进行尝试性的语篇信息总结，最终完成自我介绍的书写以及同伴之间的交流互评。多样化的教学手段既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂参与度。
● 诸才章讲座现场。
诸才章对课堂给予了肯定，同时提出了指导性的建议。他强调，青年教师在设计课堂活动时应立足课标、贴合实际，引导学生在真实语境中运用所学知识，并注重过程性评价。此外，诸才章作了“‘三新’时代英语教学关注点”主题讲座。他指出，面临新教材的挑战，教师们应立足2022年新课标，注重培养学生的核心素养、语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时强调，在课堂设计时，教师要注重以下四个方面：实施单元整体教学、深入进行语篇研读、践行英语学习活动观以及开展教学评一体化。
科学专场
● 周立帆老师执教“生物体的基本单位”。
周立帆老师执教的“生物体的基本单位”一课，巧妙运用多媒体教学手段，并结合实物展示，引导学生通过观察与讨论，深刻领会生物与非生物的区别。在课堂上，学生们积极踊跃参与，气氛十分活跃，充分展现出良好的师生互动以及学生的自主学习能力。
● 臧文彧讲座现场。
臧文彧对课堂进行了点评和指导。她肯定了青年教师的课堂设计与表现，同时在课堂引导、语言表述等环节提出了改进意见。此外，臧文彧带来了题为“新课标、新教材、新教学”的讲座。臧文彧深入剖析了当前教育改革背景下新课程标准与新教材的特点和要求，强调了教师在新教学环境中角色转变与教学策略调整的重要性。她指出，教师应成为学生学习的引导者和促进者，注重培养学生的批判性思维、创新意识和实践能力。同时，她分享了一系列富有创意的学生实验设计方案，鼓励教师们在实验教学中大胆尝试，注重实验的过程性和探究性，让学生在动手实践中学习科学知识，培养解决问题的能力。臧文彧强调，实验教学不仅是知识的传授，更是激发学生兴趣、培养科学素养的重要途径。
社政专场
● 吕呈坤老师执教《百家争鸣》。
吕呈坤老师执教的《百家争鸣》一课，从社会大动荡，经济大发展的特征出发，帮助学生理解春秋战国时期思想繁荣的背景，并通过材料研读和情境创设的形式，让学生充分理解百家争鸣中各个思想学派的主张，最后以古鉴金，带领学生认识中国古代的思想对当下社会带来的影响，培养学生对中华文化的认同感和归属感。
● 邢乐耘讲座现场。
邢乐耘与社政组老师进行了交流，肯定了这堂课的诸多亮点，同时也提出了一些指导性建议。邢乐耘在总结中指出，要让学生在课堂上学会“三会”，即会动手、会动脑、会动口，这样的课堂才是高效“四有”课堂，是对学生 “有助、有得、有趣、有回” 的课堂。随后，邢乐耘作了“2024年试卷分析，2025年备考策略”专题讲座。此次讲座回顾分析了2024年中考卷，接着提出了2025年中考备考策略：在平时教学中，注重知识体系的建构，注重升华主题，以“立德树人”为导向；掌握答题技巧，提升学生的分析与解题能力。
学校表示，专家团队对青年教师课堂进行的把脉性指导，为青年教师更深入地研究如何上好一节课、助力专业成长提供了有力支持。这不仅激发了青年教师的教学热情，更在每位教师心中种下了追求卓越、勇于创新的种子。