从精彩课堂到深度教研，两所特级教师工作室联合行动

10月31日-11月2日，陈报南名师工作室和季倬名师工作室物理联合教研活动在永康外国语学校顺利开展。省特级教师、教育集团专职专家陈报南，省特级教师、永康市教研室副主任季倬，省特级教师胡君亮，省特级教师楼晓明等出席活动。浙师大附属兰溪实验高中、浙师大附属瑞安高级中学等40多位来自浙江各地的高中物理教师参与活动。

● 黄雅欣上展示课。

永康外国语学校的黄雅欣老师执教“高考视角下的动量思想在电磁感应中的应用”一课。以学生问题为出发点，黄雅欣对近年高考题进行了全面的总结归纳，并就动量在电磁感应中的应用问题与学生展开深入探究。在课堂上，黄雅欣通过多种形式的课堂活动引导并激发学生对该专题进行深刻思考，例如分享学生解题思路、展示一题多解情况、剖析错误答案并逐步引导至正确解法的分析思路，同时还组织了小组讨论等，将课堂主导权交予学生，以深入浅出的方式为学生构建起清晰的知识网络。学生全身心沉浸于课堂之中，解题思路分析清晰，小组讨论热烈且富有成效，思维碰撞的火花在课堂中不断闪现。

● 周光同上展示课。

浙师大附属瑞安高级中学的周光同老师执教“牛顿第一定律”，以“找出真糖果”的趣味游戏引入，迅速激发学生的兴趣，为课堂营造了轻松活跃的氛围。他带领学生追寻伽利略等伟大科学家的探索足迹，通过精心设计的“还原的理想斜面实验”，详细介绍了牛顿第一定律的发现过程，让学生仿佛置身于科学发现的现场；通过“液体与气体的惯性”“乒乓球对撞”等实验，生动形象地向学生介绍了惯性这一重要概念；最后基于“取出羽毛球”“区分生熟鸡蛋”等贴近生活的实验，充分展示了牛顿第一定律在日常生活中的广泛应用。整堂课充分利用实验，引导学生积极参与，使学生从实验中汲取丰富的知识，深刻理解物理原理在生活中的重要意义，让学生在趣味与探索中感受物理学科的魅力。

● 贾如上展示课。

浙师大附属兰溪实验高中的贾如老师执教“力的合成”。贾如以《曹冲称象》的视频作为引入，巧妙地吸引了学生的注意力。通过“纤夫拉船、绳拉重物”两个例子引出合力与分力的等效替代的关系，进而引出本节课的主题——探究合力与分力的大小以及方向关系。在教学过程中，贾如采用问题引导的方式，充分发挥学生的主观能动性，以学生为主导开展启发式教学。老师与学生共同参与实验设计，之后学生分组进行了“合力与分力大小方向关系探究”的实验。最后，贾如引领学生对实验结果展开深入探讨，进一步加深学生对知识的理解与掌握。

● 方必成上展示课。

省优质课一等奖获得者、兰溪一中的方必成老师执教“电磁感应定律”一课。方必成以“谁能让更多的电压指示灯亮”的比赛作为引入环节，激发学生们的探索欲望，使学生们迅速沉浸于课堂中。方必成将多种物理学研究思想融入课堂，组织学生分组开展实验。通过实验，学生们成功验证了电动势的大小与磁通量、时间、匝数有关的定性结论。在此基础上，方必成巧妙利用多媒体资源以及新颖的实验器材，进一步引导学生验证电动势的大小与磁通量、时间、匝数之间的定量关系。在整个教学过程中，学生们从实验报告中自主得出结论，进而总结规律与公式，充分体现了以学生为中心的教学理念。

永康外国语学校教务主任陈留军主持评课交流活动。老师们畅所欲言，10多位老师轮流上台发言。大家从不同角度对课堂进行了分析评价，对物理学科教师专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。

● 吕未寒作点评交流。

吕未寒对“牛顿第一定律”进行点评。吕未寒对课堂的活动导入设计以及丰富有趣的实验给予了高度赞扬。尤其是对“重现伽利略研究历程、从多角度对惯性进行探究、以及乒乓球撞击实验”这三个精心设计的亮点给予了充分肯定；表扬了板书设计，强调板书留痕在物理课堂教学中有着不可或缺的重要地位，它对于学生理解知识、梳理思路具有关键作用。同时，吕未寒也指出了课堂中存在的一些可供进一步探讨和改进的地方，为教学的优化提供了思路。

● 王根和作点评交流。

王根和对“力的合成”一课进行点评。他对贾如老师在课堂上展现出的引导学生思维、设计问题以及语言表述等能力给予了充分肯定。尤其强调了课堂实验所发挥的积极作用，肯定其对于帮助学生理解知识、提升实践能力的重要意义。同时，王根和也针对实验操作环节、以及教学内容方面提出了一些中肯且具有建设性的建议，以便让学生更全面地理解和掌握这一类知识，完善知识体系，提升教学效果。

● 丁俊杰作点评交流。

丁俊杰对“电磁感应定律”一课进行点评，指出方必成老师对实验的每个细节都进行了精心打磨，引入了新的实验、新的设备以及新的软件。这堂课不仅开展的好，而且教学方式新颖、前卫，充分彰显了物理课堂的价值，为物理教学提供了优秀的范例。

● 楼晓明作点评。

楼晓明对“高考视角下的动量思想在电磁感应中的应用”一课进行点评。他用“惊艳”一词赞扬了这堂课，对黄雅欣老师从学生作业中挖掘问题、依据教学实践确定课题的做法表示认可，同时称赞了她发现问题，并对问题进行归纳、收集和整理的出色能力。

楼晓明认为，这堂课的课堂形式与现代教育理念高度契合。整个课堂逻辑清晰合理，教学内容呈现从浅入深、由简至繁又化繁为简的特点，在有限的课时内，有效且高效地解决了学生在物理学习过程中必须面对的关键问题。此外，楼晓明对年轻教师寄语，他希望年轻教师针对日常教学中遇到的问题多开展研究，在课题论文研究方面要秉持认真、扎实的态度，力求将研究做真、做实、做好。

● 胡君亮作点评。

胡君亮高度评价了老师们在课堂上调动学生思考和动手操作的能力。此外，胡君亮还提出了新的视角，即从加强学生动嘴能力方面出发，探讨如何培养学生“讲”的能力。他从特级教师的教学故事入手，向在场的老师们详细介绍了几位教育名家对于培养学生“讲”能力的教育观点。胡君亮强调，通过让学生多讲，使学生在这个过程中建立自信，学会反思，善于交流，进而培养他们的智商、情商和逆商，引发了与会老师们的深刻思考。

● 季倬作点评。

季倬对老师们扎实的教学功底给予了充分肯定，同时也对此次联合教研活动的高质量表示赞赏。他指出，课堂教学作为教研载体，最能激发思维碰撞，对教育教学有着至关重要的作用。

随后，季倬开展了“基于两次选考的高考复习专题设计”的专题讲座，向老师们详细介绍了首考复习的方式：专题教学与整卷训练相结合。并且，他以电磁综合计算为例，深入阐述了在教学过程中的复习专题设计内容以及背后的设计理念，让老师们深刻感受到了高三复习中所秉持的大单元设计理念，从中收获颇丰，为今后的复习教学工作提供了宝贵的经验和有益的借鉴。

● 陈报南作总结。

陈报南对本次教研活动进行总结，对四位老师的课堂进行了细致的剖析和点评，为在场教师提供了更多关于课堂教学的思路。陈报南与大家分享了身边优秀物理教师逐步成长的宝贵经历，这些生动的案例为教师们树立了前行的榜样。

同时，陈报南针对如何开展一节优质的教学课堂进行了专业指导。他强调，上好每一节课是成为一名优秀物理教师的关键起始点，希望一线物理教师们以此为出发点，持续努力提升教学水平。陈报南鼓励青年物理教师朝着专业化、研究型教育者的方向发展，以更优质的教育服务助力学生的成长与发展，为教育事业注入源源不断的动力。

● 合影留念。

此次联合教研活动旨在充分发挥名师工作室在学校教育教学领域的引领示范作用，进而有效促进学校教师教学教研能力的提升。大家表示，本次教研活动的开展，有助于推动教师的专业化成长，形成了以教出研，以学促教的良好氛围，为教师们提供了丰富的学习与交流机会。