附属海宁第五中学教育集团：海宁市初中科学教研员到校指导新教师

  11月8日，海宁市初中科学教研员费志明老师莅临五中教育集团龙渡初中指导新教师，两校区全体科学组教师共聚一堂，参与了此次活动。

深耕课堂

  海宁五中教育集团五中校区杨科杰老师为大家展示《杠杆动态平衡》一课。杨老师由一道错题引出“杠杆动态平衡”的三种常见形式：动力始终竖直向上，垂直杠杆向上，水平向右，引导学生结合作图分析力臂的变化，再根据杠杆平衡条件，得出动力的变化情况，形成“动-静-动”的思维路径，最后结合生活实例，完成圆柱形水桶的搬运工作，在过程中激发学生的学习兴趣，并在每一个任务完成后，及时进行归纳，提升学生的思维，形成知识体系。

  海宁五中教育集团龙渡校区的朱润桢老师为大家带来《日地月的相对运动》第一课时：光沿直线传播。

朱润桢老师首先让学生在活动中体验光在空气中、固体中和液体中是沿直线传播的，接着提出问题：是不是在所有液体中，光都是沿直线传播的？随后，朱润桢老师指导学生通过实验发现：在不均匀的浓糖水中光的传播路线发生了改变。朱老师又从树荫下的圆形光斑入手，自然过渡到小孔成像，引导学生通过分组实验观察光屏上像的性质。在朱润桢老师的课堂上，学生们通过活动、实验，自己得出结论，参与度高，真正体现了动手动脑学科学。

深研教学

  两堂精彩的展示课后，全体老师围坐一起，共同探讨课堂教学。在杨科杰老师与朱润桢老师分别讲述了教学设计理念及课后反思后，听课老师对环节展开点评：充分肯定了两位教师的教学水平。教学设计基于课程标准，符合学情，虽然课堂容量大,但设计条理清晰，关注课堂生成，注重思维引导。

费志明老师分别对两位老师的课作点评，肯定优秀，指出不足。他指出：要以生为本，让学生充分表达、科学表达。要让学生充分体验、建构、探究实践。要让每一位学生都参与到课堂教学中来，让学生成为课堂的主人，带动学习积极性。利用合作学习，建立学习共同体，践行“幸福三人行课堂”。让学生“分享智慧、感受幸福、激活潜能、提升能力”，在个体建构和集体建构过程中增长知识。

  此次活动，不仅为海宁五中教育集团的教师提供了一个观摩学习的舞台，同时科学组将借交流、领悟的机会，进一步提高课堂教学效率，促进专业快速成长。让我们携手共进，在教育的道路上不断前行！