省内外60余所学校，300多名教师，在这里探讨德教融合与学科融合

  “只盯着教学抓，会越抓越狭隘，而抓住德教融合，我们会越走越有底气，越走越游刃有余，越走越有自信。”在精准提质“德教融合、学科融合”现场会上，浙师大教育集团专家朱竞丰教授强调。

  4月1日-2日，精准提质“德教融合、学科融合”现场会在海宁中学举行。教育集团负责人沈夏林，教育集团首席专家张振新，教育集团专家朱竞丰，海宁市教育局党组成员、总督学金新宇，海宁市长安镇、高新区副镇长沈涛，海宁市教师进修学校书记、校长张少勇，海宁中学党总支书记沈宇，海宁中学校长沈勤龙等出席会议。

● 会议现场。

  此次会议为期两天，精准提质专家及13位实施学校代表作实战性经验分享，来自省内外各附属学校、基地学校、联盟学校、观摩学校等共计60余所学校的300多名代表参会。

● 沈夏林讲话。

  “与海宁市的合作不仅提升了合作学校的办学质量，成果还逐步向其他学校辐射，推动区域教育生态的不断优化。”沈夏林对海宁市教育局、长安镇政府大力支持合作办学事业，以及海宁中学精心组织本次会议一并表示感谢。他指出，自与海宁当地政府合作以来，相关部门、学校积极参与项目推进，助力合作顺利落地与深化。沈夏林表示，本次会议以“德教融合、学科融合”为主题，探索德教融合、学科融合的多元路径，将研究如何将其落实到班级管理层面，具有很强的实操性，很期待看到各校的展示分享。

● 金新宇讲话。

  金新宇指出，在过去一年多的合作中，浙师大教育集团专家发挥专业优势，开展以精准教学为主题的项目化实践。海宁中学积极配合，从理念革新到行动落实，教学的针对性、有效性显著增强，学科融合更加深入，师生内生动力得到激发。“此次现场会，对深化精准提质认识、拓宽德教共进路径意义重大。”她希望，在教育集团专家团队与省内外学校的支持下，学校能在精准提质的道路上加速前行，助力学生和教师实现成长。同时，希望省内外专家分享宝贵经验，推动海宁教育更好发展。

● 沈涛讲话。

  沈涛简要介绍了长安镇经济社会发展情况，并对会议召开表示祝贺。他表示，长安镇政府高度重视教育发展，2023年与浙江师范大学开展深度合作，成立了浙江师范大学附属海宁聆涛初级中学、浙江师范大学附属海宁钱塘实验小学，并启动海宁中学精准提质策略体系构建与实施项目。在浙师大教育集团专家的悉心指导下，各合作学校积极进取，过去一年，在校园文化建设、师资队伍专业化发展、办学质量等方面成绩斐然，不仅获得主管部门的高度认可，也收获了良好的社会声誉，有力推动了当地教育事业的进步。沈涛表示，此次现场会不仅为各校搭建了交流的平台，更为长安镇教育事业迈向新高度奠定了基础，未来当地学校将持续提升办学质量，努力办好人民满意的教育。

● 沈宇讲话。

  “非常荣幸我们海宁中学承办此次精准提质现场会。”沈宇对前来指导交流的各地学校领导和教师表示欢迎，对浙师大教育集团领导和专家的肯定，以及长安镇政府、海宁市教育局教研室的支持表示感谢。他向大家介绍，在长安镇政府和海宁市教育局支持下，学校与浙江师范大学合作，开展精准提质策略及相关项目建设，在浙师大教育集团专家团队的指导下，学校初步建立了精准提质培育管理模式和高三年级系统化学习模式，希望以此次活动为契机，促进学校不断发展。

  会议邀请了来自浙师大附属海宁经济开发区实验初中、浙师大附属海宁第五中学教育集团、浙师大附属海宁聆涛初级中学、浙江省海宁中学、湖州市南浔区锦绣实验学校、太原市外国语学校、太原市第二十四中学校、金华市荣光学校、台州市永宁中学等学校的13位教师代表，围绕“德教融合、学科融合”这一主题进行了深入交流和经验分享。

● 浙江省海宁中学金辉作分享。

● 浙江省海宁中学胡莺作分享。

● 湖州市南浔区锦绣实验学校顾婷婷作分享。

● 浙师大附属海宁经济开发区实验初中朱海飞作分享。

● 浙江省海宁中学马华媛作分享。

● 太原市外国语学校程燕作分享。

● 浙师大附属海宁第五中学张晴作分享。

● 太原市第二十四中刘晓晓作分享。

● 杭州市源清中学屠俊杰作分享。

● 太原市第二十四中学校郑小瑞作分享。

● 台州市永宁中学金群伟作分享。

● 浙师大附属海宁聆涛初中马云作分享。

● 金华市荣光学校郑显珍作分享。

  朱竞丰对各学校的分享作逐一点评，并开展了主题讲座。

● 朱竞丰作主题讲座。

  “学校有整体的德育框架十分重要，新时代背景下德教融合势在必行，是教育工作的核心发展方向。”朱竞丰指出，精准提质对学校提出收缩与融合的要求，要实现领导、人员、精力等多方面的收缩，为教师和学生减负，同时促进学科情绪价值与心理价值等多维度的融合。此外，他详细解读了精准提质的各项举措，从而希望学校能够形成合力，提升教育教学质量。

● 张振新作总结发言。

  张振新围绕“德教融合”深入阐释了其背后蕴含的原理。他介绍，不同于行为主义强调的整体等于部分之和，格式塔心理学派提出的完形原理认为整体不是各个部分的简单相加，整体大于部分之和，这源于部分之间交叉、融合产生的效应。张振新指出，我们目前对“德教融合”的探索和实现，还处于不同层面、不同程度的交叉，真正实现完全融合还需继续努力。

  谈及德育，张振新指出，德育的目标是培养善良的人。在精准提质视野下，着重培养学生的品质是“努力”，其外在行为表现体现为引导学生从愿意学习、喜欢学习、最终到热爱学习，且首先要解决的是愿意学习的问题。张振新指出，精准提质是一套涵盖“多育”，且符合教育与学习科学规律的有效技术体系。从各学校的经验分享中不难发现，精准提质在各校的落地实践已经超出了“德教融合”的范畴，延伸至体育、心理健康教育、美育、劳动教育等多个维度，正稳步朝着五育融合的目标迈进。

  此次现场会的成功举办，不仅为与会人员提供了宝贵的学习交流机会，也为精准提质项目的进一步推广与实施奠定了坚实基础。未来，教育集团将继续依托高校的学术资源与科研力量，推动精准提质项目在全国范围内的深入发展，助力基础教育迈向新的台阶。