引智赋能强教研，深耕细作育新质

2025年4月，浙江师范大学专家团队莅临我校开展教学指导工作，围绕数学组教师设计的“千以内数的认识”和“认识近似数”两节研讨课，对数感培养的教学策略进行了深入点评与专业引领。

课例展示

王喜虹老师执教

《千以内数的认识》

王老师出示走散的羊群情境图，引导学生思考：如何数得又快又准？学生通过自主探索，自然建构了一百一百地数的新方法。随后，出示第二个任务：你能用不同的方式表示327吗？通过展示和研讨学生的多元表征作品（小棒图、计数器、线段图等），王老师适时引导归纳，重点关注数的意义与表达。这一设计层层递进，将抽象的数概念可视化，充分体现了以数感培养为核心的教学理念。

肖小花老师执教

《认识近似数》

肖老师基于我的学校真实情境，通过近似数和准确数的数据，引导学生初步感知准确数与近似数在生活中的普遍存在。再通过数线模型实现具象-表象-抽象的认知过渡将近似数是一个范围合理化，从概念建立→巩固深化→生活迁移，符合认知规律。

研讨交流

教而不研则浅，研而不践则空。本次专家指导活动不仅深化了教师对数感教学的理论认知，更搭建了智慧共享、思维碰撞的专业成长平台。参与教师表示，将充分内化专家指导意见，以数感培养为核心，构建生动高效的教学新样态，切实提升学生的数学核心素养。