最美四月天| 你们用真诚、真情鼓舞着我们不断前行

  “在一周的时间里，专家组深入三所学校，针对语文、数学、英语、物理等四门学科，以课堂教学引航、精品课堂打造、学校发展引领的形式，共听课55节；参与课堂诊断、评课指导15场；指导教师集体备课研讨6场；进行专题讲座3场，微讲座4场；开设示范课1节；深入三所学校行政交流。”

  近日，在浙师大对口帮扶四川省马边彝族自治县教育反馈总结会上，教育集团学校发展部主任曾平飞教授向大家通报了帮扶工作的完成情况。

● 反馈会现场

● 曾平飞作整体反馈

  曾平飞对马边县、马边教育局以及各学校的精心组织和周密安排表示感谢。他提到，此次帮扶活动首次尝试了现场改课的指导方式，瞄准课堂教学的有效性，为青年教师提供了针对性的指导。团队不仅完成了既定的工作内容，还根据学校的实际情况和教师的实际需求进行了灵活调整，确保帮扶工作更具实效性和针对性。

  曾平飞表示，通过此次帮扶活动，他深切感受到了马边政府对教育的重视和投入，这为当地教育的发展奠定了坚实的基础。同时，学校管理层展现出的浓厚教育情怀令人钦佩；教师队伍也在茁壮成长，年轻教师们充满活力和潜力；学生们真诚、淳朴的品质以及对未来成长的渴望目光，留下了深刻的印象。曾平飞认为，马边的教育发展基础良好，未来充满希望。浙师大团队愿意继续为马边教育的发展贡献力量，助力马边教育迈向更高的台阶。

  专家团队分别就本学科的帮扶工作进行反馈，并提出相关建议。

● 省特级教师郑月琴作反馈

● 省特级教师褚水林作反馈

● 浙师大附属海宁第五中学校长朱杰作反馈

● 省特级教师刘晓作反馈

● 正高级教师臧文彧作反馈

● 马边一中校长黄俊峰发言

● 苏坝中学校长刘祥发言

● 马边县教育局副局长段连军发表讲话

  “我们深深感受到浙师大专家团队真诚的帮扶，各位专家的专业、敬业、严谨以及对教育的情怀是我们马边教育应该学习的。” “我们应该让马边县所有的中学都来听一听专家的指导。”

  段连军对浙师大及浙江方面长期以来的帮扶表示衷心感谢。他指出，在一周的帮扶活动中，浙师大专家团队完成了80多场次的工作，大家不辞辛劳，充分展现了对马边民族教育事业的深切关怀与支持。段连军提到，近年来马边教育虽已取得一定进步，但依然面临诸多挑战。此次浙师大专家不仅给予了鼓励，还精准、全面地剖析了问题所在，从校园文化建设到课堂教学诊断等方面都提出了宝贵建议。他强调，马边教育工作者将认真汲取专家们的宝贵意见，在教育理念更新、教学方法优化、教育实践探索等方面深入思考、积极行动。特别是在薄弱学科板块，将加大投入力度，持续发力，争取早日取得更大突破，推动马边教育事业迈向更高台阶，不辜负浙师大及浙江方面长期以来的关心与支持。

● 马边进修学校副校长邹兴意主持会议

  “专家们的建议非常真诚且实在，直击我们当前教育的痛点，让我们深受触动，也引发了深刻的思考。”邹兴意表示，接下来马边进修学校会认真规划，组织学校开展研讨，将专家的建议转化并落实到具体的教育教学工作中。

● 合影留念

  此次教育帮扶以“聚焦课堂教学抓关键，推进教改实效捋新招”为主题，聚焦青年教师专业素养提升，打造优质课堂。采用现场改课的方式，针对性地开展课堂诊断；专家和马边教师进行同课异构，相互交流学习；开展行政交流讲座，诊断学校发展，帮扶成效显著，受到广泛好评。

● 曾平飞与学校管理层开展行政座谈

  曾平飞深入马边三所学校，实地走访学校周边环境，调研校园文化建设情况，并与三所学校管理层开展了深入的行政交流工作。马边一中校长黄俊峰在反馈会上表示：“曾老师从学校的文化建设、发展规划到教育教学等方面，都给予了全面且深入的剖析、建议和帮助，让我们受益匪浅。”

● 郑月琴诊断指导现场

  语文教学可以融合我们的彝族文化，马边风土和天府文化来设计情境化的学习任务，”郑月琴建议善用当地的文化资源，打造语文课堂教学的特色化。此外，教研组可以尝试进行集体备课，共研教学策略，建立校本资源库，形成马边和各自学校特色的一些项目资源，进一步提升课堂教学有效性。

● 褚水林诊断指导现场

  “要注重情景化的教学、概念的表述，让学生在思辨的过程中学会表达。”褚水林在数学改课、评课中强调，学生求解要由简到繁，注意教学框架构建、方法渗透、数学思想教育。此外，褚水林和朱杰临时被要求“开小灶”，专门抽出一下午的时间，“二对一”对参加优质课评比的陈少明老师开展指导。在专家指导后，陈少明主动提出再上一节课，请专家再帮忙点评和打磨。

● 朱杰执教示范课

  “今天我们班的学生是超常发挥，平时几乎没有人举手回答问题，在朱老师的引导下，越来越多的学生不仅踊跃发言，甚至主动上台演示解题。”在朱杰的示范课后，上课班级的班主任感慨道。朱杰表示，与马边的老师们开展同课异构，可以相互交流、共同学习。他希望能够为当地的教学实践带来一些新的启发和思考，同时也从马边的老师们身上汲取经验，促进双方的共同成长。

● 刘晓诊断指导现场

  “我们老师要深刻认识教与学的关系，认真思考如何处理基础薄弱的学情与内容丰富的教材之间的关系和衔接。”刘晓在英语评课中强调。针对当地英语教学的现状，刘晓建议要整体关注小学与初中阶段的衔接问题，加强对新教材的深入研究，准确把握教学内容，调整教学方式，尽快适应新教材的教学要求，从而更好地提升教学效果。

● 臧文彧诊断指导现场

  “今天上课的两位老师都将前两天修改课程内容后的教学设计进行了调整，课堂上呈现出非常明显的进步和良好的教学效果。”臧文彧在回课点评中对老师们的教学改进给予肯定。在科学实验设计专题讲座中，臧文彧特意带来了实验器材，现场给老师演示，讲解如何从生活中取材，让课堂中的实验操作变得简单、接地气、低成本，从而帮助老师们更好地将科学实验融入日常教学，提升教学的趣味性和实效性。