聚焦最后冲刺，赋能教师成长：教育集团召开精准提质现场会

4月29日，教育集团组织开展精准提质背景下最后冲刺现场会。教育集团首席专家张振新，专家朱竞丰，以及来自省内外各附属学校、基地学校、联盟学校、观摩学校等共计40余所学校的200多名代表参加会议。

● 会议现场。

会议邀请了三所学校代表分享最后冲刺阶段对精准提质的理解和实践。

● 浙江省海宁中学胡莺作分享。

● 浙师大附属海宁市聆涛初级中学张人杰作分享。

● 金华市荣光学校郑显珍作分享。

● 朱竞丰讲话。

朱竞丰作最后阶段的要点解读，为教师们提供了针对性的备考指导。他强调，老师要找准最后阶段的定位，做贴合学生需求的专家；精准了解学情，开展陪伴性诊断；采用组织方式、训练时间、训练方式、题型组合和难易组合的变式模拟，开展多样化与针对性的试题训练；为学生制定基础性、系统性与实战性结合的学习清单。此外，朱竞丰提出审题思维可视化、改卷规则可视化、过程进步可视化“三个可视化”策略，提升学生答题能力；通过理科纵向打通、文科横向打通、学生立体打通、德教融合打通，提升复习效率；老师要关注教学逻辑、复习逻辑、过程逻辑，优化教学与复习过程。

● 张振新作总结发言。

张振新高度评价了精准提质团队的表现，认为团队成员成长迅速，短时间内取得了不错的成绩。他提到，在上一次德教融合研讨会上讲解整体性原理时，强调了整体大于部分之和。而此次，他基于各校在实施项目过程中的具体做法和实践经验，从动态角度提出了系统性原理。张振新强调，系统性原理关注的是流程，即如何一步步实现目标，且这一流程是在标准指导下进行的，必须形成闭环以达到预期成效。此外，他还指出，将整体性原理与系统性原理整合，例如从最初整体的“学科路线图和结构图绘制”，到过程中的各类“大仪式小活动”，最终“一张纸”的设计又回归整体，整个过程都是在整体指导下进行的部分突破，体现了整体与部分的紧密联系。展望未来，张振新希望将浙江师范大学的合作办学推广至全国，将多年来在浙江省内积累的成功经验、优质教育资源和精准提质的实践成果，分享给更多地区的学校，为推动全国基础教育的均衡发展贡献更大的力量。