玩转读写：“读写教室”团队给小学语文教师的工具魔法箱
5月，全国“读写教室”研究共同体的又一项合作研究成果《玩转读写：给小学语文教师的工具魔法箱（一二年级）》正式出版。本书由省特级教师陈红梅、施燕红主编，柯城区新华教育集团新华第二小学“读写团队”成员邵晨、黄琴、许燕喃、陈蓓蓓、郑乐晓、叶馨怡参与编写。
书籍简介
《玩转读写：给小学语文教师的工具魔法箱》一书共七个章节，介绍了小学低段“拼音工具、识字工具、词语工具、句子工具、朗读工具、批注工具、分享工具”七大类读写工具。每一类工具从“设计理念、工具样式、制作流程、使用建议、教学案例和名师点评”六个方面展开，立体化呈现了工具解决教学难点的全过程，图文并茂、丰富有趣。老师们只要打开书，一步一步看下去，就知道怎么使用工具。这本书不仅可以帮助教师使用工具开展教学，还可以作为家长朋友带领孩子按图索骥的手册，动手去做一做，便能在玩中学、学中玩，实现手脑并用，读写同步。
“读写教室”研究项目领衔人、浙江师范大学王国均副教授在本书总序中指出“‘读写教室’的表达公式——读写教室=图书教室+读写策略+扶放有度”；施燕红在序（二）中解释，“‘读写教室’提倡‘扶放有度’教学模式，即从‘我做，你们看’到‘我做，你们帮’‘你们做，我帮’再到‘你们做，我看’，直到‘你做，我看’的教学路径，在这一路径中，我们以读写工具作为支架，帮助学生逐渐成为‘独立而成熟的读写者’。”
写作背景
2014年，陈红梅所在的衢州市白云学校成为浙江师范大学附属学校，王国均作为外派专家进驻白云学校，先后指导“学为中心”课堂转型、儿童体验式读写课程，在此基础上于2018年进一步引进“读写教室”理念，开启国内“读写教室”建设的先河。在原衢州市白云学校叶海涛校长的全力支持下，陈红梅带领读写团队将“读写教室”理念进行本土化落地和改良，衢州市小学语文教研员施燕红在全市进行区域推广。2022年，白云学校小学部分离出来，加入新华教育集团，“读写教室”课程在衢州市新华第二小学移植、传承与创新。
近十年的实践探索，“读写教室”经历了四个阶段：（2014年-2016年）“学为中心”课堂转型阶段，立足课堂，研发学习单，组织小组合作学习，开展“读写方式”的变革；（2016年-2018年）“云端漫步”儿童体验式读写课程研发阶段，立足课程，探索主题式读写项目，开展“读写内容”的变革；（2018年-2025年）“读写教室”建设阶段，立足学生的“学”，打造读写环境，研发学习工具，探索路标教学模式，开展“读写核心素养”的落地变革。
“读写工具”借鉴了欧美学习科学以及读写教学研究的最新研究成果，是“读写教室”建设进程中的具象化成果，是“扶放有度”教学研究的最后一公里，是“教”和“学”之间的第三方，更是撬动学生有意义学习的第一根杠杆。从第一份海报的诞生、第一张卡牌的翻转、第一个微课的开发……在浙师大专家团和施燕红的一次次指导下，陈红梅读写团队扎根课堂，反复实践，大胆创新，“为什么要研发工具？什么时候提供工具？给谁提供工具？没有工具可以吗？工具可以改进吗？工具什么时候可以逐渐撤出？”这些问题推动着“读写工具”经历几轮的迭代更新，终于有了这一本书的问世。这一深入而系统的研发成果填补了国内语文教育和教学研究的空白。
● 杜霞、褚清源、倪燕等专家在北京市海淀区万泉小学的培训现场（2024年11月）。
陈红梅团队研发的工具和学生成果最早在全国“读写教室”研究共同体第四届年会上进行展览，且在近两年北京教育学院人文与外语教育学院倪燕副教授主持的培训项目中做过多次展示，受到北师大学者、专业报刊编辑、北京市区教研员和一线教师的一致好评。在今年4月于浙江义乌举办的第五届全国 “读写教室” 共同体研讨会上，团队成员携读写工具精心打造的展示课精彩亮相。
作者简介
【主编】
陈红梅 浙江省特级教师、正高级教师，衢州市柯城区新华教育集团第二小学语文教师，衢州“读写教室”的开创者及实践研究者，“读写教室”总教练。
施燕红 浙江省特级教师、正高级教师，衢州市教育局教研室小学语文教研员，“读写教室”的推广者及实践研究者。
【编写成员】
柯城区新华教育集团新华第二小学“读写团队”
邵晨 昵称“蚂蚁老师”，她有一个提问魔法袋，里面有十万个为什么，还有一个变化多端的小说魔方。
黄琴 昵称“菠萝老师”，她有一双巧巧手，会制作拼音转盘、识字翻翻卡、句子魔法贴。
许燕喃 昵称“南瓜老师”，她有一个句子化妆盒，打开盒子，你就可以随意让句子变长变短。
陈蓓蓓 昵称“贝壳老师”，她能绘声绘色地讲故事，激情澎湃地演讲，声情并茂地演指偶戏。
郑乐晓 昵称“柚子老师”，她的“满天星读写教室”里有观察放大镜、寓言朋友圈、词语华容道。
叶馨怡 昵称“小星星老师”，她有一个批注魔法盒，能将文字转化为颜色、形状、符号、表情包。
陈红梅负责全书的策划、审核，以及第五章节的编写。施燕红负责全书的统稿、审核，以及“名师点评”部分的撰写。黄琴负责第一章编写，许燕喃负责第二章编写，陈蓓蓓负责第三章编写，郑乐晓负责第四章编写，叶馨怡负责第六章编写，邵晨负责第七章编写。
后续预告
柯城区新华教育集团新华第二小学在传承发展“读写教室”的基础上，进一步探索“读写学校”的建设。浙师大专家团队王国均、钟晨音，方向、罗美娜、徐静静等多次进校指导“读写学校”的环境建设、图书馆课程、语言探索基地、写作魔法屋、家校共读中心等实践。《玩转读写：给小学语文教师的工具魔法箱（一二年级）》是新华二小建校3年来出版的第一本教师作品。
“终身阅读、终身思考、终身学习”是新华二小读写团队的发展理念，“合作、实践、创新”是新华二小读写团队的教研常态。接下去，陈红梅读写团队将在施燕红、浙师大专家等的引领下，继续聚焦“读写工具”，编写下一本书籍。