附属嘉兴市长虹实验学校：学校开展科学学科教研活动

  为进一步优化初中科学课堂中的学生活动设计，打造富有活力与实效的“生动”课堂，2025年9月15日上午，附属长虹实验学校初中科学教研组开展了以“优化学生活动，打造‘生动’课堂”为主题的教研活动。特邀何明祥、吴兴海两位专家到校指导，学校全体科学老师共同参与，活动分课堂观摩与教研组研讨两大环节有序推进。

  课堂观摩环节中，首先登场的是花强老师，他以“常见的碱”为题展开教学。课堂上，花强依托精心设计的学生活动，引导学生主动探索碱的性质，从实验操作到现象分析，充分调动学生的参与热情，助力学生逐步突破学习重难点。

  随后，副校长陈建平同样围绕“常见的碱”授课，他从不同教学视角出发，通过多样化的学生互动形式，为在场教师呈现了一节思路清晰、注重学生探究能力培养的精彩课堂。两节风格各异却同样聚焦“学生活动”的课堂，为后续研讨提供了丰富的实践案例。

  公开课结束后，教研活动转入学校二楼会议室，开启深度研讨环节。活动伊始，花强明确本次教研核心主题与流程，为研讨定下方向。陈建平从整体教学规划与课程建设的宏观视角，分享了自己对学科教学及学生活动设计的理念与建议，为教研组提供了更广阔的教学视野。

  评课环节中，廖老师结合听课感受，聚焦学生活动设计，提出了1-2个具有探讨价值的优化建议，引发了老师们的积极思考与交流。

  专题讨论环节中，冯信迪老师率先分享学生活动设计策略，结合实例讲解如何设计具有启发性与探究性的活动任务，帮助学生在活动中主动思考、深入探究。

  陆妍老师则聚焦学生活动的组织与实施技巧，从小组合作学习的有效分组、课堂节奏调控到时间管理等实用层面，毫无保留地分享经验，解决了教师们在活动组织中的诸多困惑。

  钱奕凡老师围绕学生活动的评价与反馈展开分享，提出通过过程性评价激励学生参与、精准评估活动实效性的方法，为完善学生活动闭环提供了关键思路。

  花强对本次教研活动的核心观点与讨论成果进行梳理总结，让老师们对“优化学生活动”的认知更加系统、清晰。同时，教研组明确了下一次教研活动主题——基于本次讨论，集体备课设计并实践一节高质量的学生活动课，并指定了下一次教学展示的主讲教师与主评教师，确保教研活动的延续性与深化。

  最后，何明祥老师与吴兴海老师进行指导发言，对本次教研活动的扎实开展给予肯定，强调要精准把控学情，做好学生学力分析，明确学生知识储备、认知难点。同时，突出学生观察实验的实际操作，让学生在动手实践中，理解非金属氧化物形成盐的转化关系，构建知识网络，比如可借由实验现象引导学生思考核心内容，形成知识逻辑闭环。

  在教研机制落地方面，专家肯定 “每周坚持开展教研、集体备课” 模式，建议年轻教师在集体备课中主动说问题，经验教师高效解困惑，同时规范教研活动台账，让年轻教师心得沉淀、经验流转，避免教研 “顾头不顾尾” ，以扎实教研赋能课堂质量提升，助力学生科学素养成长。

  两位专家的指导，从教学细节到教研体系，为长虹实验学校初中科学教学指明优化路径，推动教师们在 “生动” 课堂建设路上精准发力。

  此次教研活动以课堂实践为基础，以深度研讨为抓手，不仅为长虹实验学校初中科学教师搭建了交流学习的平台，更推动教师们对“生动”课堂的构建与学生活动的优化进行了深入思考。相信在此次教研成果的推动下，学校初中科学课堂将更具活力，学生的学习体验与综合素养也将得到进一步提升。