“编辑视角”打开论文写作新思路：婺城区基础教育领军人才培育计划研修活动顺利举行

“教师为什么要写作？为什么要求教师写作？隐藏其中的是论文写作的深层逻辑。”

“论文是与人书面交流的一种方式，诸位老师要跳出自己的视野，从评审者角度思考写作目的，发现甄别，找到共性与个性。”

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 9月20日，在婺城区基础教育领军人才培育计划研修活动中，《教学月刊小学版》执行主编邢佳立对学员们这样说。浙师大教育集团教育科研部主任蔡志良、领军人才培育计划诸位学术导师以及学员参加活动。

培训活动现场。

邢佳立作“论文写作的底层逻辑与学术表达”主题讲座。

“好文章的标题、摘要、结构框架要有整体感。”邢佳立通过实例分析指出：标题要具备内容清晰、价值凸显两大特点；摘要需概括文章核心内容，再根据标题与摘要定格文章的整体框架结构；精彩的开头需建立 “上位思考起点”，突出文章研究的重要性。“好文章都有扎实的研究为基础，如利用图表佐证、呈现大量实践研究积淀” “好文章都有价值，价值是文章的生命，要根据读者区别价值类型：实践价值与引领价值。”她从“有整体感、有扎实的研究基础、有价值”三个方面阐释了好文章的特征。

“写文章是一个逐步深入的过程，需要把握好每一阶段的时间节点。”邢佳立指出，期刊有引领性，其刊发的论文与各类评奖论文有很大的不同。“文章语言如何表达出研究的价值性？”以学员展示的论文为例，她重点分析相关段落的语言表达，并提出了具体的修改建议。她强调要对比论文原稿和最后发表论文的区别，充分领悟其中的变化，以掌握其中的写作智慧。

 研修活动上，四位学员分别进行论文展示，邢佳立逐一进行点评指导。

学员郭骥论文展示

学员吴慧莲论文展示。

学员谢雄娟论文展示。

学员梅映论文展示。

邢佳立点评。

蔡志良总结。

  蔡志良在总结中指出，尽管不同学科的论文在写作内容与研究主题上各有侧重，存在差异，但也存在共性，希望各位学员能通过此次研修活动观照自己的论文，找到打开论文写作的“金钥匙”，更要充分把握与导师交流的宝贵机会，积极借鉴经验、汲取智慧，提升教科研水平。

  讲座后，学术导师与学员结对交流，就每位学员的三年发展规划、研究课题、论文进行了深入细致的研讨。

分组研讨现场。