以“身”入“境” 专家引领 为这所学校行政管理者赋能
近日，推开附属绍兴镜湖小学校本研修室的门，映入眼帘的是氛围热烈的沙龙现场。教育集团学校发展部专职专家、省特级教师黄凤英，正与15名学校中层管理者“拆解”对自身角色的认知，共同探讨他们如何实现角色转型与能力跃升。
● 沙龙漫谈现场。
“我是谁？”“我为什么做中层？”“我的价值追求是什么？”……黄凤英抛出一连串问题，希望大家能在问题中“找到”中层的角色定位，了解中层在学校管理中所处的位置，面临的各种复杂情况和挑战；实现从“教学能手”到“管理骨干”的思维转变，摆脱过去只关注教学业务的思维模式，建立起全局管理意识；明确工作重心与努力方向，清楚自己在学校管理中的主要任务和责任，以便更有针对性地开展工作。
为此，黄凤英为中层描绘了“变压器”“发动机”和“协作者”的三幅画像，并通过具体案例阐述干部工作角色中的误区、正解和关键动作。黄凤英提到，中层干部需要对上级的战略决策进行解码，将其转化为具体的可执行的计划；扮演好教练的角色，指导和培养团队成员，激发其潜力，促进团队的合作和成长；应该成为部门之间的桥梁和粘合剂，促进部门之间的沟通和协作，实现学校的整体目标。
● 讨论现场。
现场互动环节中，黄凤英鼓励大家在便利贴上写下“上任以来最大的困惑”，先通过组内交流寻找共鸣、梳理思路，再派代表提出组内未解决的问题。期间，她依次加入各组讨论，针对抽象或具体的困惑，一一给出切实的应对方法。
凝视点头、侧身交流、一声声“谢谢”，都在印证现场人员都沉浸在这场沙龙漫谈中。
● 朱培君加入讨论中。
“所有的困惑都是我们教科研的点，学科发展和个人的学术发展，和学校的工作是可以结合的”。面对教学处主任难以平衡教务管理与学术研究的困惑，副校长朱培君作为主持人亦加入到讨论中，并结合自身工作经验给出应对策略。
“好像一场倾诉大会，但不同的是这次听到了回应，找到了答案，知道了未来工作的方向和意义”。在讨论中，有老师发自内心说道。
沙龙漫谈进入尾声，黄凤英鼓励各位绘制个人角色地图，以此帮助他们更清晰地了解自身角色定位，顺畅开展工作。同时，基于地图，现场老师纷纷做出行动承诺。
“成就感是认知和实践的完美结合”。
“改变认知是做好工作的第一步，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
“干一行爱一行，投入你的角色，你就会获得幸福感”。
……
● 老师向黄凤英请教。
漫谈结束后，现场有老师就课题论文撰写中的困惑，向黄凤英请教。她耐心解答。
“希望大家可以聚焦工作中真实的具体案例与困惑，明确角色职责，成为优秀的小水滴”。活动开始前，附属绍兴镜湖小学书记金海江致辞，希望大家能够有所收获，回看活动现场，这份期许已然落地，效果不言而喻。
● 座谈会现场。
沙龙漫谈后，教育集团分管负责人杨平，专家黄凤英，附属绍兴镜湖小学书记金海江，附属绍兴镜湖小学校长冯朱敏、副校长朱培君围坐在研修室，聚焦学校中层工作及学校发展等方面进行讨论。
未来，集团将继续聚焦学校管理团队能力提升，以专业视角帮助学校构建闭环管理机制，为其发展提供全流程保障，同时将持续聚焦中层干部能力提升，以管理团队的专业成长撬动学校办学品质的整体提升，为集团教育高质量发展筑牢中坚力量。