集团聚力打造优质高效名师工作室：让名师的“光”照亮学校前行的路
“这一年，学科导师入校指导44次（不含线上指导与带队外出），工作室成员课题立项12项、论文获奖67篇、比赛类获奖173人次、上公开示范课33节……”
2025年12月26日，在附属海宁第五中学名师工作室年度汇报暨表彰大会上，副校长毛新德展示了学校名师工作室成立以来斩获的“亮眼”数据。
当日，语文、数学、英语、科学、社会、德育学科名师工作室导师张占营、唐恒钧、罗敏江、颜石珍、王定均、李小军，以及浙师大教育集团分管负责人杨平，教育集团专职专家童桂恒、王洪，海宁市教师进修学校副校长钱冯良，海宁市教师进修学校校长助理王建群到场见证并分享了这一“丰收”的喜悦。
闪光灯下，每个工作室逐一上台分享了一年来的成长历程。“我们获得省教科规划课题1项，市级以上教学奖8项，市级荣誉5项，发表（获奖）论文6篇，执教全国示范课1节，市级以上讲座8场，并多次参与市内说课、赛课、公开课等活动……”英语教师沈晓燕在台上分享工作室9名成员取得的成果时，开心之情溢于言表。
“老师们清晰可见的成长，学校实打实的进步，说明我们的尝试与努力有了成效。”为持续推动学校教师“全员成长、分层发展”，助力教师队伍梯队建设，2024年底，附属海宁第五中学党总支书记杨文达找到了“名师工作室”这个抓手，与班子成员反复研讨后，决定大力推动“名师工作室”建设，并为工作室专门制定了符合学校实际的主题式研修流程与任务清单。杨文达希望，借助名师的“光”点燃老师的热情，照亮老师的成长与学校的前行之路。
这一想法与教育集团不谋而合，当时，集团分管负责人杨平正在与专家团队谋划如何进一步优化名师工作室管理，从而最大程度的发挥工作室的效能。“几经商议、不断推敲、数易其稿，在充分征求各方意见、吸取以往经验做法、立足各校实际基础上，终于有了一个雏形。”杨平希望，工作室采用需求导向、任务驱动的主题式研修，增加学员“做中学、学中做”的实践环节，构建卷入式、工作坊式的研修模式，重点关注指导成效的闭环，确保研修成果能有效落地。
说干就干，2024年12月31日，在浙师大教育集团的支持与协调下，浙师大教授唐恒钧，省特级教师（正高级教师）张占营、罗敏江、颜石珍、王定均、李小军“加盟”附属海宁第五中学名师工作室。“学校为此专门制定了名师工作室指导方案，明确了目标、任务以及具体要求。”附属海宁第五中学校长朱杰表示，学校做足了准备，包括研修前、研修中、研修后等各阶段需要导师做什么、学员做什么、怎样去做、如何督促、如何反思等等，学校都有详细的要求和可视化的管理。
短短一年，成效立竿见影。“我分享经验，你们注入活力；我提供框架，你们创造惊喜。”颜石珍回顾一年的导师生涯，非常开心，也非常感动，她认为能有现在的成绩，其中法宝之一，就是导师与学员之间形成了共赢共进的学习共同体。钱冯良对此深表赞同，他说过去的一年，是附属海宁第五中学与名师工作室生根赋能、奋力同行的一年。从各工作室的汇报和详实材料中，清晰地看到，一个目标明确、路径清晰、成果显著的教师专业发展新范式正在茁壮成长。
“这样的成长建立在‘专家领航、导师负责、学员奋进、学校统筹、集团支持’的良性生态上。”杨平对名师工作室取得的成绩表示祝贺，对许村镇政府、海宁市教育局、海宁市教师进修学校的支持和关心表示感谢。杨平认为，一年来，附属海宁第五中学将名师工作室建设纳入学校全局发展的顶层设计和系统规划中，紧扣教师成长和教学改革难点，明确了“聚焦课堂、深耕教研、培育骨干”的定位；在运行机制上，建立了“学校统筹、专家统领、学员研修”的协同模式，既保障了集团优质资源精准下沉，又激发了教师的内生动力；在评价机制上，创新设立了两大奖项，并将名师工作室成效与教师评优挂钩，形成了正向循环，让工作室真正活起来、实起来、强起来。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”看到名师工作室如此成效，钱冯良希望把工作室的“光”引向更远处，辐射到海宁更广阔的区域中，形成可复制、可推广的宝贵财富，实现了“点亮一盏灯，照亮一大片”的集群效应。他表示，海宁市教师进修学校将一如既往地当好“服务员”和“联络员”，全力支持附属海宁五中名师工作室建设，努力让名师工作室的“星星之火”，形成推动海宁基础教育高质量发展的“燎原之势”。