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“未来好老师”：在教育共富送教舞台上展身手
3月31日，浙江师范大学“未来好老师”培育工程、人文学院“卓越教师”实验班教育共富送教活动在武义三中顺利开展。浙师大学工部副部长王亚萍，浙师大教育集团课程教学部主任、省特级教师朱昌元，武义县教育局党委委员张智武，武义三中党总支书记吴亚彬，武义三中校长郑柳菲，武义县教育局教研室谢德强、陈伟平老师，浙派名师张莹出席活动。
浙师大“未来好老师”培育工程高中语文组学生、人文学院“卓越教师”实验班学生等50余人参加活动。活动由武义三中副校长周慧琴主持。
● 活动现场。
● 王亚萍讲话。
“希望学员能够珍惜此次实践机会，将所学、所思、所悟内化吸收，努力成长为让学校放心、社会满意、学生喜爱的新时代教师。”王亚萍对参与此次送教活动的浙师大学子说道。她代表学校向参与本次活动的全体师生表示感谢，并简要介绍了“未来好老师”学院和“卓越教师”实验班的师资力量、培育机制以及培育成效。“希望两家单位以此次送教活动为契机，持续开展深度协作，实现资源共享，共同为浙江基础教育高质量发展注入新动能，为教育共富事业培育更多的优秀人才。”王亚萍提到，本次送教活动让优秀的师范生走出了校园，深入基层教育一线，在真实的课堂场景中打磨教学技能。
● 吴亚彬致辞。
“活动放在我们山区县举办，不仅是一次教学实践的展示，更是一次教学初心的传递。”吴亚彬代表武义三中对各位领导、专家以及优秀同仁们的到来表示欢迎。吴亚彬简要介绍了学校的办学规模与师资状况，并向参加此次活动的学员抛出橄榄枝，期待各位学员加入武义三中，共同为教育事业发展奉献力量。“送教活动为我们搭建了务实、高效的交流平台”，吴亚彬希望同仁们能够对学校的课堂教学、课程建设提出宝贵意见，帮助学校更好地把握新课程改革脉络。
● 周慧琴主持。
此次活动由“未来好老师”项目高中语文组王昊、葛方怡，人文学院“卓越教师”实验班潘雅琪三位浙师大学子现场执教展示课。
● 王昊上课现场。
“荒诞的幸福背后，隐含着悲剧内核……”课前，王昊走下讲台，与学生交流，了解其预习情况。课堂上，王昊通过梳理故事情节，引导学生熟悉文本，从整体到细节探究人与虫的处境，分析小说中荒诞与矛盾之处；面对内敛的学生，主动抛出话题，引导学生思考，鼓励学生说出内心想法，一步步引导学生思考导致这种荒诞的深层社会根源。
● 葛方怡上课现场。
“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”葛方怡以鲁迅先生的名言引入《祝福》，采用“画眼睛”的方式，梳理祥林嫂的眼神变化，帮助学生把握其命运轨迹；通过小组合作的方式，引导学生探究鲁镇人眼中的祥林嫂，引导学生分析次要人物形象，剖析导致祥林嫂悲剧的原因，以此锻炼学生文本细读的能力。课堂总结时，葛方怡为学生普及了《祝福》的创作背景，并留下阅读资料，希望学生们在课后理解“病态社会”里人的精神“病苦”。
● 潘雅琪上课现场。
“希望大家主动并放松地思考，这是一节相互交流的课堂。”课前，潘雅琪与学生互动，拉近与学生的距离。“风雪隐喻着社会压迫，推动着情节的发展”，课堂上，潘雅琪绘制情节发展曲线图，为学生梳理人物命运转折提供清晰的探究支撑；引入AI技术赋能课堂，借助生成情节视频，还原关键场景，让学生身临其境感受人物情绪变化。
随后，三名授课老师进行说课。“未来好老师”项目和“卓越教师”实验班分别派学生代表分享听课心得。
● 张莹评课。
“文本解读有深度，学生主体有体现，教学设计有巧思，三名老师的教学素养都很优秀。”张莹对上午的三节课堂评价道。“一堂好课，始终将学生置于中心位置，关注需求与发展”。结合上午三节课例，张莹分享了对“一堂精彩好课”的理解。她希望老师的课堂能够做到教学设计有聚焦点，学会“割爱”，才能锁定关键知识点；好的教学设计应遵循认知规律，层层递进，避免跳跃式灌输，确保知识体系稳固连贯；关注真实的学习行为有没有发生，学生是否真实参与，直接关乎一节课的成效。
● 朱昌元作总结。
“在真实的课堂，在送教的现场，有学校领导、省特级教师、浙派名师、教研员、高校教师、‘未来好老师’项目学员、卓越教师实验班学员……”朱昌元以活动设计者、教学指导者、现场观课者等多重身份对活动进行总结。他认为，三名老师的授课都实现了其设定的教学目标，较好地体现了语文学科的核心价值，肯定了课堂中多样化的教学方式，并针对性地提出了完善建议。“在这样的场景上课和听课具有多重意义”，他相信在此次送教活动中实现了双向“成长”，在促进教育事业优质、均衡发展的同时，帮助老师们在真实场景中锤炼了教学能力。
●为老师们颁发证书。
● 全体合影留念。