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在北京 | 我们英语“读写教室”项目团队亮相全国年会
近日，第六届全国“读写教室”共同体研讨会在北京隆重召开。本次会议以“共创读写新生活（Co-create a New Life of Reading and Writing）——多场景·全学程·多形态（跨语言）培育读写素养”为主题，设八大会场同步开展研讨。其中，浙师大副教授罗美娜、方向博士带领“英语读写教室”团队精彩亮相。
● 项彦执教。
在展示课阶段，金华新世纪学校项彦老师执教“My Community”。课堂以“My Dream Community”为主题，遵循“以读促写、层层递进”的教学思路，构建了完整的学习闭环。课堂上，教师创新引入文学圈（Literature Circle）模式，让学生在分工合作中自主探究，从文本中提取核心词汇、梳理方位路线、分析语篇结构、联结生活实际，实现“阅读输入—思维建构—写作输出—评价提升”的闭环，在真实语境中发展学生综合语言运用能力与合作学习素养。这堂英语课精彩演绎了“读写教室”理念下学生在教师的引导下，如何通过策略支架的帮助，先自主建构然后合作探究，最后共同完成任务，获得在场专家与教师的高度赞赏。
● 姜晓连作观点报告。
金华市金东区光南小学姜晓连老师作“小学英语单元整体教学视域下读写工具的生成与应用”观点汇报。在单元整体教学背景下，光南小学以“读写教室”理念为核心，打造具象化与抽象化两类读写工具，精准聚焦三年级英语学习难点。围绕三下Unit2“My words and actions”单元，依托词汇墙、拼读口袋夯实基础，用思维导图、创意归类图、结构化海报搭建思维支架，借助评价量规与AI助学工具实现过程性评价。工具全程赋能，帮助学生有序完成描述、表达与展示任务，显著提升语言输出与自主学习能力，让英语学习从被动接受走向主动探究，实现以评促学、以工具促成长。
● 罗美娜点评。
在专家点评环节，罗美娜充分肯定了教师们在课堂中展现的教学能力与教学智慧，并对课堂中的共性亮点予以高度赞扬。她指出，课堂以真实任务为驱动，有效组织学生开展小组合作学习，在提升语言能力的同时，也培育了学生的社会情感能力。在支架工具设计上，如冰箱贴等取材于现实生活的学具运用，充分彰显了“新读写生活”的理念，让读**正回归生活、扎根生活。此外，课堂还深度挖掘育人价值，将对中华优秀文化的亲近感自然融入读写教学之中，实现语言学习与文化浸润的有机统一。在交流环节，老师们对“读写教室”理念的精准落地予以高度认可，同时肯定了文学圈、各类读写工具在课堂中的高效运用，认为其为读写素养培育提供了可复制、可推广的实践路径。
●特色展台。
值得一提的是，本次研讨会上布置了“光南英语读写教室”特色展台，聚焦低段读写工具，展台陈列了师生共同制作的“Weather Wheel、Family Camera、Spelling Pocket”等读写工具，兼具创新与实用，吸引了与会专家及教师的关注与参观。
● 合影留念。