“未来好老师”第四次集中研修：聚焦教师评价素养提升 助力学员卓越成长

陈荣荣介绍了当前教育改革发展对教师评价素养的具体要求，解读了教育部关于新时代教育评价改革总体方案。聚焦素养导向下的教学评价转型，她深度剖析了素养的内涵与形成机制。她指出，立足素养导向推进评价改革，评价目标应从单一核查知识掌握程度，转向助力学生综合素养培育；教师要依托多元评价方式嵌入课堂教学，全面追踪学生成长表现。此外，陈荣荣还详细阐释了教-学-评一致性和融于教学的形成性评价，介绍了形成性评价落地的关键策略。

陈荣荣指出，当前教师评价素养面临难题和挑战，并针对性分享了提升评价素养的方法与路径。结合学科实操案例，她具象化阐释了提升评价素养的可行路径与系统化教学评价实施方法，勉励师范生在校期间夯实理论根基，树立评价融入学习活动、引领学习、教学评一致性的科学观念。

高中语文组学员丰嘉、高中物理组学员姜正域作为学员代表分享心得感悟。学员们表示，通过此次学习，对教育评价有了更全面、系统的认识，打破了以往单一、固化的传统评价思维。学员们充分认识到科学的教育评价不是简单的成果检验，更是赋能课堂教学、促进学生综合素养发展的重要抓手。大家意识到自身评价素养提升的紧迫性，表示在未来的教学工作与专业成长中，将主动学习教育评价新理念、新方法，在实践中打磨评价能力、积累教学经验。

朱昌元指出，教师评价素养是新时代教师必备的核心专业素养，是提质课堂教学、落实素养育人目标的关键支撑。他希望同学们以本次培训为契机，主动夯实评价理论基础，深耕课堂评价实践，把教-学-评一体化理念、多元评价策略真正融入未来的日常教学，在实践中精进专业能力。