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博采众长 聚力赋能｜教育集团召开小学段附属学校专题研讨会
6月11日，浙师大附属学校（小学段）合作办学主题研讨会在附属博奥小学举行。
杭州市萧山区教育局基础教育科科长葛军，浙师大教育集团负责人沈夏林，浙师大基础教育发展研究院首席专家张振新，教育集团分管负责人杨平，小学教育研究中心主任黄凤英，教育集团专职专家邱月亮、张晨瑛，各附属学校（小学段）主要负责人、分管负责人、教师代表等出席活动。
●活动现场。
● 葛军讲话。
葛军表示，一直以来，浙师大教育集团充分发挥智库引领与专业赋能作用，常态化入校开展精准帮扶，从办学顶层规划、教师梯队培育，到课堂教学革新、人工智能与学科教学融合等多个维度，为附属学校发展提供全方位专业支撑。在双方协同共建之下，附属博奥小学建校五载便实现跨越式成长，成为区域新建公办校的优质示范样板。葛军期待，未来各方要携手共进，持续推动校地合作走深走实，在师资联合培育、特色课程共建、教研课题共研、教育品牌共创等领域持续加大协作力度；附属博奥小学要持续深耕办学特色，打造区域教育标杆；各合作校加强交流互鉴，协同发展。
●沈夏林讲话。
沈夏林对萧山区教育局长期以来给予校地合作办学工作的大力支持表示感谢。沈夏林指出，此次在附属博奥小学举办“卷入式”校际交流活动，旨在通过同伴互助提升交流实效，增强学校自主发展能力，从而推动附属学校从“被动接受指导”转向“主动分享互鉴”。沈夏林表示，未来集团将搭建常态化校际交流平台，引导每所学校梳理提炼至少一项自身办学经验或特色亮点参与共建共享。依托校际互帮互学、优质资源互通共享，凝聚协同发展合力，助力附属学校自主培育本土专家型团队，持续提升整体办学实效。
●沈洋作主题发言。
沈洋介绍了附属博奥小学的整体办学情况。他提到，学校教师队伍以年轻力量为主，充满生机与活力。通过三大关键词践行教育初心：一是“破界与融合”，打破校园围墙，把课堂搬进社区和场馆，建构五育并举的课程体系。二是“创新”，拥抱AI技术，引入智慧作业、AI课堂分析，用数据导航教学，但深知‘技术只是手段，育人才为核心’。三是“共生致远”，联动社区与社会资源，努力建构能让家、校、师、生每一位参与者找到价值的教育生态圈。沈洋系统展示了这所年轻学校在空间破界、技术创新与协同育人三方面的探索成果与教育情怀。
围绕集体备课范式研讨，附属博奥小学相关负责人介绍了集体备课模式的探索和落地。
● 附属博奥小学教导处副主任徐莹莹介绍学校备课模式。
● 附属博奥小学二年级语文组学科领衔人贾荫介绍集体备课落地行动与实操案例。
● 邱月亮点评。
邱月亮围绕附属博奥小学集体备课模式，从六大维度展开系统性剖析。一是靶向精准，立足学校的办学实际量身打造；二是前沿务实，落实全员参与机制，细化人员分工，明确各岗位职责与实操任务；三是流程周全，完整覆盖教学目标确立、教案打磨、课堂实施全链条，环节规范、闭环完整；四是落地性强，各环节工作内容、时间节点、实施要点清晰明晰，可直接迁移至其他学科应用；五是长效增益，长期坚持常态化开展，能够持续释放校本教研效能；六是示范可复制，为其他附属各校各学科提供参考范本。
在附属学校校长沙龙环节，围绕小学段合作办学重点工作研讨，各附属学校发表观点，交流想法。
● 附属长虹实验学校校长董权作“研修赋能提素养 集资汇智促发展”主题分享。
● 张晨瑛介绍附属学校主题教研活动开展情况。
张晨瑛强调，“设计是第一生产力”。她提出校本研修应围绕主题分阶段推进。要通过课堂观察表提取样本、分析数据，将经验直觉转化为有理有据的分析思考，实现常态化落实。针对各学校的不同情况，她指出，各附属学校进度不一，附属长虹实验学校已做出样本，附属博奥小学、附属慈溪实验学校等校各有进展，部分学校方案尚在草拟。对此，她提出三点要求——完善延续方案、设计课堂观察表、明确时间节点，要求未完成方案的学校在暑假继续完善，确保九月开学实施。
● 黄凤英讲话。
“合作办学非常重要的一件事就是提好需求，善于抓主抓重、做好取舍。”黄凤英谈到，每学期集中攻坚的特色项目不宜过多，针对选定项目，需清晰拆解核心任务，构建完整工作闭环。她强调，各校要强化自主规划意识，主动统筹谋划，推动校地合作由单向帮扶转向双方协同共建，以此持续培育附属学校自主发展、自我提升的内生造血能力。
● 张振新总结讲话。
张振新指出，教师专业成长是教育发展恒久不变的议题，依托备课组规范化建设，能够为教师长效发展筑牢支撑；AI赋能教育是当下教育革新的必然趋势。张振新表示，以行动研究为路径、以现实问题为导向，通过 “研判问题—制定方案—落地实施—破解难题”形成循环闭环的教研模式，如今已逐步在各校落地生根，令人欣喜。他希望大家携手同心、聚力同行，以协同共建凝聚发展合力，持续赋能各校教育教学质量提质增效、不断升级。
● 合影留念。