让科学从课本"飞向"长空：附属星澜中学开设科学航模项目实践课

            近日，附属星澜中学附属学校携手浙江师范大学、浙江省未来科普教育研究院，开设了航模项目实践课程，引导学生在动手实践中探索航空科学奥秘，培养创新思维与实践能力，助推素质教育在学校落地落实。

聚力教联体共建

搭建高品质科创育人平台

            理论授课、动手实操、飞行调试、问题答疑……课程在浙江省未来科普教育研究院专业航模团队提供的全方位支撑下，设计了适配初一学生认知规律的课程体系与航模制作教程。在教联体协同发展背景下，附属星澜中学积极对接高校优质教育资源，深化科创教育改革，并依托教联体共建优势，高校专业科创资源下沉初中课堂，为学生搭建接触航空科技、践行科学探究的高品质平台，实现优质教育资源共建共享与育人效能提质增效。

            知行双向融合

            解锁完整航模实践全过程

            研习飞机升力产生机制，借助气流模拟实验分析机翼形状、飞行速度与升力的关系；探究重心平衡规律，理解飞行器平稳运行的关键条件；运用杠杆平衡原理，解析航模舵面操控的力学逻辑……
课堂上，浙师大导师与学校科学教师联合指导，学生通过动手实验直观探究核心原理。同时，学生系统学习航模制作材料的材质特性、轻量化选材标准及耐用性适配要求，了解遥控器、接收器、舵机、电池等核心零部件的功能与工作原理。每一知识点均辅以实验支撑，每一项原理均借助具象验证，使抽象的力学与物理知识可感、可探、可悟。

        实操环节是课程的核心。学生们全程独立参与航模制作，从零散零件到完整飞行器，历经机翼、机头、机身三大核心部件的塑形与拼接，严格把控尺寸精度与结构稳定性。随后完成蒙皮作业，兼顾气密性、轻量化与美观要求。结构组装完成后，进入舵机固定、电池排布、接收器安装等精密配件安装阶段，严格遵循电路规范。最后，在专业导师指导下，大家逐一完成遥控器与接收器的对码匹配，测试舵机灵敏度与动力输出稳定性，校准重心、调整机翼角度，排查并解决各类技术问题，确保每架航模具备良好的飞行状态。

        微风之下，学生们手持遥控器，沉着操控、精准微调，一架架自制航模腾空而起，舒展机翼、平稳升空，在蓝天划出优美的弧线。试飞过程并非一帆风顺，部分航模出现爬升不稳、偏移侧飞、高度不足等问题。学生们没有气馁，结合所学的重心平衡、升力原理知识，快速分析问题、现场微调参数、优化机身结构，在一次次试飞、一次次改进中，让航模飞行愈发平稳。

            深耕科创育人

            赋能学生多元成长

    附属星澜中学表示，此次航模课程是深化跨学科科创教育，落实科学核心素养培育的实践探索。通过高校资源赋能、理论实操融合及全程沉浸式探究，课程有效打破学科壁垒，推动科学教学从“课堂讲授”走向“实践赋能”，从“知识积累”走向“能力生成”。

    未来，浙师大将引入更多优质科创教育资源，持续支持附属学校开设多元化、实践性特色课程，搭建更广阔的科创实践平台，助力学生在实践中探索成长，以科创赋能全面发展。

            成长感悟

            701赵梓涵：非常感谢学校和浙师大的老师给我们带来这么专业的航模课程。从打磨机身、粘贴蒙皮，到安装舵机、调试对码，每一步都需要足够的细心和耐心。一开始我经常出现零件贴合不紧密、对码失败的问题，在导师的指导下反复调整才成功。这次经历让我懂得，科学实践没有捷径，精益求精、坚持不懈才能收获成功。703裘家皓：在学校就能接触到高校的专业科创资源，还有专属的实验材料包和专业教程。理论课上的小实验特别有趣，让我轻松弄懂了复杂的飞行力学知识；实操课上和同学分工协作、互相帮忙，一起解决制作中的难题，不仅提升了动手能力，还学会了团队合作。701章跃闻：以前觉得航空科技离我们很遥远，直到上完这门航模课，我才发现科学就在我们身边。我们亲手制作飞机、探究飞行原理，把课本上枯燥的文字变成了看得见、摸得着、能飞行的实物。试飞成功的那一刻，我特别有成就感，也深深爱上了科创实践，希望以后能有更多这样的课程。