东西部教研协作｜“读写教室”项目团队赴青海西宁开展专项活动

近日，浙师大基础教育发展研究院"读写教室"研究中心成员方向博士携金华市新世纪学校"诗歌教室"团队前往青海西宁，开展"读写教室"专项活动。

本次活动是浙师大基础教育发展研究院持续推进东西部教研协作、支持西部地区语文读写教学改革的年度安排之一。团队一行通过专家讲座、课例展示、专题分享与入校走访等形式，围绕西宁城中区“读写教室”项目建设开展系统指导。

专题讲座：策略性阅读知识的教学与评价

活动首日，方向作题为“策略性阅读知识的教学与评价”的专题讲座。讲座立足学习科学与《中国青少年阅读素养框架》，梳理教材有关策略性阅读知识的编排，并就此类知识的有效教学与科学评价展开讲解。在厘清策略性阅读教学的内在逻辑的同时，提出“阅读策略是可以生长的”，引导教师跳出套路化教学的惯性，把读写策略真正转化为学生可迁移的读写能力，助力学生从新手、熟手走向能手。

课例展示：《绿》中的策略与诗意

金华市新世纪学校楼张丽老师执教艾青的《绿》。课堂将阅读策略有机融入诗歌教学，带领学生在品读文本意蕴的过程中联结现实生活，在感受诗歌灵动美感的同时展开创意表达，使策略学习不露痕迹地落在诗意体验之中。该课既是团队日常诗歌教学功力的缩影，也体现了新世纪学校“诗歌教室”建设中对"读写一体、策略嵌入"的课堂追求。

经验分享：诗歌教室的校本实践

金华市新世纪学校副校长朱纯洁结合本校“诗歌教室”建设实践，围绕课堂组织分工、诗歌深度品读、创意读写实践等维度，系统分享诗意课堂的落地经验。她介绍，“诗歌教室”以"造就独立而成熟的诗歌读写者"为旨归，从诗歌书籍的系统分类、沉浸式读写环境的营造，到迷你微课的设计实施、"诗歌圈"教学新样态的探索，形成了一条可操作、可复制的校本路径。为城中区打造特色诗意读写课堂、构建班级阅读文化提供了直接参照。

议课沙龙：策略落实与儿童发展之间

在议课沙龙环节，城中区四所理事校依次围绕批注式教学、联结策略应用、图示化教学、阶梯式学习单设计等方面分享实践成果。方向与朱纯洁围绕展示课和主题分享的亮点与困惑进行针对性点拨，进一步帮助教师厘清策略落实与学生认知发展之间的平衡之道，也让老师们对读写策略教学和文学圈模式的实施有了更具体的认识。

成果策展：一年建设实现量与质的双提升

西宁市北大街小学、西关街道小学、七一路小学、逸夫小学等8所理事校集中展示了“读写教室”项目建设一年以来的阶段性成果，内容涵盖读写工具开发与制作、读写主题大单元规划、学生读写任务单设计以及诗歌、童话等写作作品。城中区各理事校的实践已从初期的单点尝试逐步走向系统化实施，为区域后续推广积累了可借鉴的经验。

入校走访：从集中指导到靶向问诊

次日，“读写教室”项目团队先后走进西关街小学、逸夫小学，实地察看校园阅读环境建设与课程建设情况，并结合各校项目推进的实际现状开展靶向指导，给出具体可行的优化提升建议。

此次青海之行，从集中讲座到课堂观摩，从沙龙研讨到入校问诊，专项指导的环节层层递进、内容务实高效。

据悉，自项目落地以来，在西宁城中区语文教研员林云竹的牵头带领下，当地“读写教室”项目建设由点拓面，现已培育10所理事校，形成一支深耕实践的教师队伍，在西部高原打造起独具特色的 “读写教室” 实践样本。

从婺江之畔到湟水之滨，浙师大基础教育发展研究院“读写教室”研究中心将一如既往地持续输出专家资源，在教师培养、课题研究、成果推广等方面持续赋能，助力西部地区语文读写教学提质增效。